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机械制图理实一体化教案 早节 课题 绘制零件图 课型 理实一体 化 课 时 4 教具学 具 /、 电教设 施 制图桌、绘图板、绘图 工具、零件模型、多媒 体、课件 教 学 目 标 知 识 教学 占 八、、 掌握选择主视图的基本原则和其他视图的选择方法 了解零件常见的工艺结构的画法和尺寸标注 掌握轴类零件的结构特点，合理确定表达方案 能 力 培养 占 八、、 能根据设计要求、工艺要求在零件图上注全所有需要 的尺寸及技术要求 能够绘制视图来表达清楚给定的零件 德 育 渗透 占 八、、 能够主动学习，在完成任务过程中发现问题、分析问 题、解决问题 培养学生对本专业的职业认同感 培养学生科学探索的兴趣、严谨扎实的工作作风和团 结协作精神 教学重难点 重点 零件的视图表达 零件图的尺寸标注 难点 观察所给零件，给出合理的表达方案 准确绘制出合理的视图 学法引导 任务驱动，讲练结合  课后体会 学生在任务的驱动下，利用对零件模型的仔细观察 和结构分析，结合教师对相关知识点的讲授，达到对所 学知识的掌握。这个思路带来了很好的教学效果，但增 加的实验部分会使得教学时数稍显紧张，这一点还需日 后改进。 教与学互动设计 教师活动内容 学生活动 内容 时 间 10 10 10 10 10 10 、任务提出 参照下图所示齿轮轴立体图，绘制其零件图 思的问题提对薯出的说考讨论己根据齿轮轴立体图，分析其结构特点，合理确定 表达方案，运用零件图的相关知识，绘制齿轮轴零 件图。 思的问题提 对薯出的说考讨论己 、任务分析 学习主视 图选择的 原则10从上图可以看出，齿轮轴为同轴线的不同直径的 回转体，轴上有一处键槽。零件主要结构形状是回 转体，只需一个基本视图一主视图。除主视图外， 再加上一个局部视图来补充表达键槽局部结构。因 轴套类零件大部分在车床上加工，所以将轴线水平 放置来画主视图，便于加工时图物对照，这样不仅 符合加工位置要求，也基本符合轴的工作位置和形 状特征原则。通常将轴的大端朝左，小端朝右，轴 上的键槽、孔可朝前或朝上，形状和位置表达明确 三、相关知识 学习主视 图选择的 原则 10 （一）、主视图的选择 1、 确定主视图中零件的安放位置 加工位置原则 就是使主视图按照零件在 机械加工时的装夹位置安放。 主视图的安放位置 与零件的主要加工位置一致，方便加工时看图。 工作位置原则 就是使主视图按照零件 在机器或部件中的工作位置安放。主视图的安放位 置与零件的主要工作位置一致，以便与装配图直接 对照。 确定主视图的投射方向 主视图的投射方向应该能够反映零件的主要形 状特征，即表达零件的结构形状以及各组成部分之 间的相对位置关系。形体特征原则是选择主视图投 射方向的依据。 确定其他 3 3 3 3 视图分析本课 所提出的 任务中轴 的用途分析轴的结构特点 视图 分析本课 所提出的 任务中轴 的用途 分析轴的 结构特点 分析完成 此任务的 步骤 （二） 、其他视图的选择 主视图确定之后，要分析该零件还有哪些结构形 状未表达完整，以及如何将主视图未表达清楚的部 位用其他视图进行表达，并使每个视图都有表达重 点。在选择视图时，应优先选用基本视图及在基本 视图上作剖视图。在完整、清晰地表达零件结构形 状的前提下，尽量减少视图数量，力求视图简洁。 （三） 、轴套类零件的视图选择 1、 零件用途 轴套类零件包括各种转轴、 销轴、衬套、轴套等。 轴用来支撑、传动零件（如带轮、齿轮等）和传递转 矩；套一般是装在轴上或轴承孔中，用于定位、支撑、 导向和保护传动零件。轴套类零件的毛坯一般采用 棒料,主要在车床和磨床上加工。 2、 结构特点 轴套类零件主体部分多为同轴线的不同直径的 回转体，一般轴向尺寸大于径向尺寸。 轴上常具有轴 肩、圆角、倒角、键槽、销孔、螺纹退刀槽和中心 孔等工艺结构。 3、 主视图选择 在表达轴套类零件时，主视图一般按加工位置 将轴线水平放置，通常将轴的大端放在左侧，小端放 在右侧，采用一个基本视图（主视图）即能表达出主 体结构。对于中空的轴套类零件，主视图 般画成 剖视图；对于实心轴上的 些局部结构，主视图可 采用局部剖视图来表达。较长的轴可采用断开画法。 教与学互动设计 教师活动内容 学生活动 内容 时 间 4 4 4 4 4、其他视图选择 继续思考 该任务由于主体结构是回转体， 所以对于简单的轴套类 零件，在主视图中注出相应的直径尺寸“ ？ ”与长 继续思考 该任务 度尺寸后，一般不必再选用其他视图表达。对于主 视图中没有表达清楚的其他结构 ，如键槽、退刀槽、 孔等，可采用断面图、局部视图或局部放大图等进 行补充表达。 （四）、零件上常见的工艺结构 1、倒角和倒圆 2、退刀槽和砂轮越程槽 2、退刀槽和砂轮越程槽 10 观察教师