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听评课的基本程序 一、 说课 （一）说课的概念 说课是教师主要用口头语言对自身教学设计、教学实施等情况进行分 析和说明的教学行为。它作为教师职业活动中的基本构成，是课堂教学行 为的延伸与扩展，是教师总结教学经验、发现教学问题、提升教学智慧的 重要手段和桥梁。 （——郑金洲） （二）说课的意义和作用 1. 将教学中的思考、设想、假设、理念等外显出来，使听着了解教学者的 设计意图。 （教学设计中的“设计意图” ） 2. 将教学中一系列行为加以解释与说明，给出理由，说清思路。 （教学反 思既可以以说课的方式进行，还可以通过撰写教学日志、教后感、教学叙 事等方式进行） 3 ．作用 （1）学会反思，提升智慧。 （2 ）有利于提高教研活动的实效性。 （3 ）有利于提高教师备课的质量。 （4 ）有利于提高课堂教学的效率。 （三）说课的基本规范 1. 说课不是备课，不能按教案来说课，主要说在教学过程中，对各个环节 具体操作的想法和步骤，以及它们的理论依据。 2. 说课不是讲课，教师不能把听说课的领导和老师视为学生，如正常上课 那样讲，主要回答怎样上好这堂课的问题，是教师的