小学语文_传统节日教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

2018新人教部编本二年级下册语文《传统节日》教学设计 　　【教学目标】 1、认识“传、统”等15个生字。 2.朗读并背诵课文。 3.了解我国的传统节日及其风俗。　　 【教学重点】 　　了解我国的传统节日及其风俗。 　　【教学难点】 　　培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 　　【教学设计】 单元解读 上课伊始，我们先来了解一下第三单元的主要内容。第三单元主要编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》以及《语文园地三》，其中识字1《神州谣》通过歌谣让我们感受祖国山河的壮美，识字3《“贝”的故事》引导我们了解“贝”的演变过程，识字4《中国美食》带领我们领略了丰富的中国美食，而今天要学习的《传统节日》则带领我们了解传统节日及风俗习惯。 那么要学习《传统节日》，我们要完成的任务有哪些？ （出示学习目标）1、认识“传、统”等15个生字。 2.朗读并背诵课文。 3.了解我国的传统节日及其风俗。 二、导入 我们先来玩一个小游戏，游戏的名字是“我说你猜”。 听关键词，猜节日。 　　谈话：同学们老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日？ 　　贴春联，放鞭炮 （春节） 　 吃粽子，赛龙舟 （端午节） 　师：像春节、端午节这样在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。 板书课题：传统节日 同学们，你们了解到的传统节日有哪些？学生交流。（强调圣诞节、六一儿童节等不是中国的传统节日。）关于中国的传统节日，课本也有所介绍，打开课本读一读吧。 课文中的传统节日有哪些呢？学生交流补充。（板书）要想了解这些传统节日，就要深入课文，克服字词关。 　　二、初读课文，认识生字 　　1、自读课文，自读要求： 　　（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。 　　（2）圈出自己不认识的生字。 　　（3）把课文读熟，不重读，不漏字。 　 2、学生自读课文。 　　3、检查自学情况。 　　（1）带拼音词语。通过学生齐读、小老师领读的形式引导学生识记。 （2）去拼音词语。指名读、开火车读词语，并引导学生交流“乞”“祭”的识字方法。 （3）用“点亮灯笼”的游戏检测生字识记情况。 　　三、文本学习 快速浏览课文，数数共有几句话，并进行分句接力读课文，并齐读文中的节日。那这些节日中最隆重最喜庆的是哪个节日？（春节） （一）春节 　　1、春节是哪一天？（农历正月初一） 2、齐唱《新年好》 3、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗？ 吃年夜饭、贴倒福、给压岁钱、看春节联欢晚会、贴春联、走亲戚。 4、文中介绍了春节的哪些活动呢？我们一起来读读。齐读、男女生分读。 5、闯年关活动 第一关：背一幅春联 　 第二关：背一首描写春节的古诗 （二）元宵节 　热闹的春节气氛一直延续到正月十五元宵节，那么课本是如何描写元宵节的呢？ 1、指名读。 2、句中指出元宵节的主要活动是什么？看花灯 3、说说花灯的热闹场面。 4、体会“大街小巷人如潮”。这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。 5、指导朗读。 （三）小组合作，学习探究 以小组为单位，从清明节、端午节、七夕、中秋节、重阳节等传统节日中选择喜欢的一个进行交流。 清明节：日期、习俗、古诗 端午节：日期、习俗、由来 乞巧节：日期、习俗、相关故事、古诗 中秋节：日期、习俗、相关传说、古诗 重阳节：日期、习俗、古诗 小组推选代表交流： 1、清明节 (1)清明节时间：公历4月5日（简单介绍公历及农历，农历是中国的传统历法。） (2)习俗：扫墓、踏青 (3)关于清明节的古诗:《清明》 (4)指导朗读。 2、端午节 (1)端午节时间：农历五月初五 (2)习俗：赛龙舟、吃粽子。 (3)由来：纪念屈原，播放视频引导学生了解 3、乞巧节 　　(1)乞巧节时间：农历七月初七 (2)习俗：坐看牵牛织女星 (3)关于乞巧节的古诗:《秋夕》 (4)讲牛郎织女鹊桥相会及乞巧的含义。。 　　(5)指导朗读。 　 4、中秋节 　　(1)中秋节时间：农历八月十五 (2)说说家里的中秋节是怎么过的？ 习俗：吃月饼、赏月，引导观察月饼和月亮的形状，体会团圆的意义。 关于中秋节的故事《嫦娥奔月》及齐背古诗《嫦娥》。 指导朗读。 　　5、重阳节 　　(1)重阳节时间：农历九月初九 (2)习俗：踏秋、赏菊、登高 (3)关于重阳节的古诗:《九月九日忆山东兄弟》 (4)重阳节的含义及教育学生学会尊敬长辈。 　　四、再读课文，感受传统文化。 　　1、拍手读课文。 　　2、自己练习背诵课文。 　　3、借助板书齐背课文。 五、当堂练习 出示：端午节 清明节 元宵节 春节 中秋节 重阳节 同学们，请你给以上节日进行