湘少版四年级下册英语unit 7today is saturday说课稿.pdfVIP

Unit 7Today is Saturday.第三课时说课稿 龙山县第四小学 曾宪华 尊敬的各位评委，亲爱的老师们： 大家好！我是凤凰县文昌阁小学的蒋立，很高兴能和大家一起来 分享我们第四组的教学设计。今天我说课的内容是湘少版新版四年级 下册的Unit 7 Today is Saturday.第三课时Part E, Part F, 和Part G 。下 面我将从教材分析、学习者特征分析、教学目标、教法分析、教学过 程等几方面来阐述我组对本节课的教学设计： 一、教材分析 本课选自湘少版新版小学英语教材四年级下册第 7 单元第三课 时内容。本单元的话题主要和“星期”有关。第三课时要求学生能综 合运用 Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 表达今天是星期几，这和学生的日常学习生活息息相关，容 易激发学生学习英语的兴趣，培养学生日常口语交际能力。 二、学习者特征分析 四年级的学生通过一年多的学习，对英语有了一定的了解和一定 的英语基础，能进行一些简单的口语交际，有用英语进行交流的欲望， 同时，大部分同学能养成良好的听、说、读、写的英语学习习惯，能 听懂一些简单的英语课堂指令，课堂上，学生喜欢游戏，唱歌，角色 扮演，表现欲望强，对学习英语有着浓厚的兴趣。 三、教学目标 小学阶段的英语课程主要是激发学生学习英语的兴趣，培养学生 对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，培养学生一 定的语感和良好的语音语调，为英语的进一步学习打下基础。为此， 我组制定了以下的教学目标： 1.知识目标 1)了解辅音字母组合fl 在单词中的发音。 2)巩固Part B 的单词,能理解会说单词towe 和week 。 3)熟练运用“It` s …”介绍今天是星期几。 4)会唱英文歌曲Days of the week 。 2.能力目标：能在真实情境中熟练运用所学的 Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday单词和“It` s …”句型。 3.情感目标：丰富学生语音及词汇学习的情感体验，热爱自己的 日常生活和学习，激发学生学习英语的兴趣，培养学生日常口语交际 能力。 四、教法分析 1.为达到教学目标，突出重点、突破难点，根据小学生生理和心 理 特点，我组主要采取了以任务型教学模式为主，以唱歌、游戏、 活动、合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、 参与和合作、游戏等多法并用的方式组织教学。 2.学法指导 学生是学习的主体，在教学中，指导学生分组合作学习，完成 Part E 部分的学习，让学生通过观察模仿练习去学习辅音字母组 合的发音、让学生通过歌谣、唱歌的形式完成对星期单词的巩固。 五、教学重难点 教学重点：能在真实情境中熟练运用所学的 Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday单词 “It` s …”句型。 教学难点：了解辅音字母组合fl 在单词中的发音规律。 六、教学准备 生日头饰、Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 单词卡片、PPT 七、教学过程 Step 1 Warming up 1.Greetings. 2.Sing the song Fly, Fly, Fly, Fly, Butterfly 【设计意图】通过greeting 环节和听、唱熟悉的英文歌曲《Fly, Fly, Fly, Fly, Bu erfly》，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，同时复习 fly 这个单词，为歌谣学习做铺垫。 Step 2 Revision Play a game:单词转盘游戏 【设计意图】巩固Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thu