2021年多栏式教案模板.docVIP

　　新模式，好帮手 　　---浅谈对六格四栏式教案模式的认识 　　杨村乡中学 　　王雪敏 　　备课是整个课堂教学工作过程的起点，是上好课的重要前提与保证，是提高教师业务能力的重要途径。而教案是把备课内容用书面记录下来的一种形式，是课堂教学组织设计的具体方案，既是备课成果的提炼和升华，又是备课的继续和深入，是全部备课劳动的最后成果。写一份优秀教案是设计教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 　　过去，教案没有格式的限制，所以此前中小学教师的教案中存在着一些不尽人意的地方。具体表现在照抄照搬现有的教案，不少教师的教案千篇1律、千课一面，内容不适用，缺乏创意，把本是一项复杂且富有创造性的工作变成了一种机械重复劳动。而六格四栏式教案模式一改往日教案的设计，设成有格有栏六格四栏式，能真正发挥教师备课的作用。经过一年的摸索和尝试及运用，再和原来教案相比，我认为六格四栏式教案模式有以下几方面的优点 　　首先，教学目标的书写有目的有针对性。以往教案目标的书写都是根据教学参考书设计的目标，再根据学生的情况，进行适当的增加和删减，直接呈现目标，而和教学预设有脱节。但“六格四栏式”教案的教学目标是为了真正实现目标而确定的目标，“条件＋主体＋程度＋行为结果”呈现方式体现了学习目标是教学的归宿这个原则，在确定教学目标的同时考虑达成目标的方法、途径，使教学目标和教学活动设计有内在的联系，彼此