点燃学生心灵和智慧的火花.docxVIP

点燃学生心灵和智慧的火花 ——记启发式语文在教学中的应用 湖北房县城关四中 程经伟 启发即教师在教学中给学生以必要的点拨引导，也就是画龙点睛、指点迷津，以催动学生睿智的醒悟，调动其思维点燃其心灵和智慧的火花。用实质是发挥学生的主观能动性，让学生自己去思考、探讨、挖掘，以达到使学生掌握知识、开发智力、增强能力的目的。在多年的语文教学工作中，我正是遵循这一原则从以下几个方面去组织语文课堂，开启学生智慧的。 一、定向点拨，理顺思维 在教学过程中，要想逐层推进学生的思维活动，就必须依靠定向点拨，层层设“卡”。当然设“卡”点拨的用意，在于疏导学生思维，使之沿着教室的思路向前发展。设“卡”是根据课文的实际需要和学生的实际水平，由浅入深，循序渐进，步步深入地引导学生思维延伸。如在讲朱自清的散文《春》一课，我是这样启发的，问：①文章从哪几个侧面，描绘了春天美景的几幅画面？②文章按课文层次，我们给每幅画加怎么样的标题好不好？③《春草图》除了写草的数量外还写了草的什么？哪些词写出了春草的特征？运用了哪些修辞手法？这样，步步设卡，层层深入地启发诱导，不仅能使学生捕捉到文章的线索，把握了中心，领略了语言的精妙，还能使学生的思维能力不断提高。 二、突破点拨，集中思维 以前，在分析作品中人物形象时