五年级科学上册教案 -1.4 蚯蚓的选择 教科版.docVIP

课题 蚯蚓的选择 课时 1课时 教材与学情分析 对于一个生物来说，周围的环境包括生物环境和非生物环境。生物环境有动物、植物、微生物等，非生物环境有阳光、温度、水、空气、土壤等。 在这节课中，学生将经历两个“蚯蚓往哪里爬”的典型对比实验，了解其需要黑暗、潮湿的环境条件。第一个实验是把蚯蚓放在干土和湿土之间，观察蚯蚓往哪边爬。第二个实验是把蚯蚓放入半边明半边暗的纸盒里，观察蚯蚓往哪边爬。两个实验都只能改变一个条件。 此外，教材还希望学生能在实验基础上举一反三，了解动物都需要生活在一定的环境中。 本课前，学生已经认识到植物的生存需要合适的环境条件。当环境改变时，植物具有一定的适应环境的能力。教材以学生比较熟悉的蚯蚓为例，研究动物是否也需要合适的环境。经过前几节课的学习，学生已经基本掌握对比实验的要领，但还不够熟练，因此学生能够正确地设计对比实验是本课的重点，也是难点。 目标与重难点 教学目标 （一）科学概念: 1．蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。 2. 动物需要生活在一定的环境中，不同的动物对环境有不同的需求。 （二）过程与方法： 1. 掌握对比实验的方法，并学会设计简单的对比实验。 （三）情感,态度,价值观: 1. 体会自然事物是相互联系的。 2. 培养学生热爱生命，珍惜生命的意识。 教学重点、难点 重点：学会设计对比实验。 难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。 教学准备 教师用具：方形纸盒一个、调羹一个、镊子一把、湿土和干土、蚯蚓若干、相关视频 学生用具（每组)：黑色纸盒一个、5条蚯蚓、一把镊子、实验记录单 教学过程设计 一、复习引入 1、（出示图片：仙人掌针叶和香蕉树阔叶） 为什么这两种植物的叶子有如此大的区别？ 2、每种植物都有它喜欢的生活环境，动物呢？今天我们就以蚯蚓为研究对象，来学习《蚯蚓的选择》。 （板书课题） 3、你们在哪里找到过蚯蚓？它们适宜生活在怎样的环境中呢？ （板书：黑暗、潮湿） 4、怎样验证你的说法呢？（实验） 二、蚯蚓与环境 （一）演示实验：蚯蚓喜欢干燥还是潮湿的环境？ 1、我们先来研究潮湿这个条件。我们怎么做这个实验呢？老师这里有这些材料供你选择（逐一出示）：干燥的土壤、潮湿的土壤、培养皿 （在培养皿两侧分别放上干燥的土壤和潮湿的土壤，然后在中间放上蚯蚓，观察它们爬向什么方向） 2、这样的设计好不好？有什么需要注意的地方？（光照条件要一样，泥土多少要一样，实验要多做几遍，多几条蚯蚓，注意卫生等） 3、实验 ① 第一遍：教师演示，提醒注意事项 ② 交流：（板书记录数据）你能得出结论了吗？这个结论可靠吗？ （只做了一遍，证据还不充分，结论不一定可靠，在“潮湿”一词旁打个问号） ③ 第二遍：（板书记录数据）抽取一位实验员，一位小帮手，其它同学做观察员，进行演示实验。 ④ 交流：现在能把问号擦去了吗？（擦去问号） 4、总结：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。 （二）分组实验：蚯蚓喜欢明亮的还是黑暗的环境？ 1、同学们能自己设计实验证明吗？ 刚才的讨论有结果了吗？哪一组愿意和大家来交流交流？ ① 实验过程：把蚯蚓放在一个盒子里，一边黑暗，一边光亮，放在中间，看蚯蚓往哪边爬。 这条蚯蚓真会选家。若往暗处爬，说明什么？若往亮处爬，说明什么？ ② 注意事项：不要土壤、明亮和黑暗的两端都保持湿润、做两~遍等 2、材料员上台领取材料和记录单，进行实验 3、整理材料，汇报交流，板书记录数据，这些数据说明了什么？ 5、小结：蚯蚓的生存需要一定的环境条件，它喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 三、其他动物与环境 1、蚯蚓会选择黑暗潮湿的环境，那么其他动物对环境会不会也有所选择呢？（出示北极熊图片）这种动物认识么？它的生活环境是不是和蚯蚓的一样？ 我国南方有动物园想引进北极熊，在饲养的过程中尤其要注意什么呢？烈日炎炎的夏季，动物园往往会采取哪些措施呢？ 2、（出示大雁、青蛙的图片）大雁为什么要南飞？青蛙为什么要冬眠？ 3、你能再说出几种动物适应环境的例子吗？ 4、观看动物适应环境的视频 5、总结：动物喜欢生活在一定的环境里里，不同的动物对环境有不同的需求。 四、拓展延伸 1、讨论：我们教室里的环境是蚯蚓喜欢的生活环境吗？ （不是，教室里既不阴暗也不潮湿） 2、蚯蚓生活在它也不喜欢的环境里，会怎么样呢？你该怎么做？ 3、每组成员将蚯蚓放回到大自然。 作业设计 作业本练习 板书设计 教学反思