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《沁园春 长沙》学案 教学目标 1．了解“词”的知识及本文的写作背景，识记字音字形。 朗诵课文，体会毛泽东诗词的风格。 找出富有表现力的词语，赏析这首词情景交融的写作特点。 4．初步掌握鉴赏诗歌的一般方法。 课时安排 课时 学习过程 课前预习 一、 结合《长江作业本》 ，完成文学常识填空 （ 1）以“五四”新文化运动为界， “五四”以后的诗歌统称为 ，“五四”以前 的诗歌统称为 ，包括诗、词、曲。 （ 2）词是 时兴起的一种合乐而歌、 句式长短不齐的诗体。 起初称为 “ ” 和“ ”，别称有 （如《稼轩长短句》 ）， （如《东坡乐府》）， （如 《草堂诗余》）等。词有词牌和标题，其中 规定了词的字数、句数和平仄音韵，它 和词的内容并无必然的联系； 则是词的内容的集中体现， 表明作品的主题或作者写 作的缘由。 词到了 发展到顶峰。根据风格特点，词有 和 之分； 按 照字数，词有 、 和 之分。 二、  结合《长江作业本》 ，了解本文的创作背景 三、 完成《长江作业本》本课基础知识梳理，识记字音字形 四、 学习方法指导 鉴赏诗歌的一般方法 知人论世 把握意象 描述画面 感悟意境 体会情感 品味语言 赏析技巧 课堂活动 一、 诵读课文，感受诗歌之美。 （注意语气、语速、语调、重音、节奏、停顿等 ） 同学们感觉毛主席的这首词有什么样的风格？能不能再举一二例相同风格的毛主席诗词？你能有感