悄悄变化的我教学设计.docxVIP

《悄悄变化的我》教学设计 一、教材的地位及作用 《悄悄变化的我》 ，它是七年级的《道德与法治》 下册的第一个单元 “青春时光”中第一课 “青春的邀约” 中的第一个框题的内容。 本单元作为七年级下册教材的起始单元，既承接七年级上册的教材立意， 又统领下册各个单元。 以拥抱青春为主题，以学生成长为主线， 设置了“青春的邀约” “青春的心弦” “青春的证明”三课内容，承接七年级上册生命教育的理念与思想， 奠定七年级下册青春生命教育的底色。本课作为第一单元的开篇之课， 在本课及本册教材中处于非常重要的地位。 二、教学目标分析 （一）、知识与能力目标： 1、理解青春期是人一生中身体发育的关键期，掌握青春期身体变化的三个主要表现，知道青春期的心理特征； 2、领会青春期心理的调控方法。 （二）、过程与方法目标： 1、在调查了解、搜集整理有关青春期基本生理常识的过程中，学会悦纳自己的生理变化； 2、通过小组交流、合作探究、情境设置等方法，正确对待青春期的心理变化； 3、提高认识自我的能力、克服青春期烦恼的能力和适应生活的能力。 （三）、情感态度与价值观目标： 1、正确认识并接受青春期生理和心理的变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来； 2、增强学生的自尊心与自信心，帮助学生逐步树立起科学的价值观。 三、学习者特征分析 1、七年级的学生，已经具备了一定的阅读、自学与合作的能力，针对学生的这些特点以