爱心，找回自信(金淑兰）.docVIP

爱心，使他们找回自信 民乐县洪水小学 金淑兰 电曾经，参加了教师中英项目培训，有一位老师这样对我们培训的老师说，我们要学会对学生“煽情”。这样有助于提高学生的学习成绩。我对这个“煽情”的理解是老师要爱每一个学生，能够充分调动学生的学习积极性。人与人之间需要理解，更需要关爱，对学困生也是如此。因为爱是人的基本需要，也是教师转化学困生的感情基础。学困生也渴望教师的关爱和同学们的认可，只要教师把爱的种子撒向每一位学生，要让学困生感到爱的温暖，他们一定会以极大的热情向着教师指引的目标努力！ ???? 连续带了好几年的毕业班，形形色色的学困生给我留下了深刻的印象。记得在前两年带过的学生当中，有一个叫张灵的女生，她智商相对别的同学来说就比较低一些，对布置的作业更是不理不睬，着急的我心中不免升起了愤怒之火，于是对她说：“都六年级了，不知你是怎么想的？你又懒又笨，再加上这样的学习态度，怎么行呢”这时我没听到她的任何回答，只是用一副很不情愿的表情慢慢地开始补她的作业。以后的考试，不是刚好及格就是五十几分，总是拖班级成绩的后腿。于是我常常批评她，甚至讽刺、挖苦她，渐渐的，她的学习成绩也有60几分或50几分滑向了20几分，特别是在毕业会考前的一次模拟测试中，一百二十分的试卷她竟考了18分。这使我意识到了问题的严重性。 ??? 我开始思考，为什么我对她说了那么多“好话”，