爬山虎的脚教学课件.pdfVIP

35、爬山虎的脚（三年级第一学期） 教材分析： 本文的作者是叶圣陶，主要写作者通过仔细的观察，发现了爬山虎脚的奥秘。本文语 言朴实，描写生动具体。课文第一自然段先讲爬山虎长在什么地方，然后在第二自然段中简 要介绍了爬山虎美丽的叶子。课文3~5 自然段着重介绍了爬山虎的脚，先讲了爬山虎脚的特 征，包括位置、形状、颜色，再讲它是怎样在墙上爬的本领，触着墙和没触着墙时的不同情 况。爬山虎的叶子和脚之间其实有着内在因果关系：没有爬山虎的脚坚持不懈地一脚一脚的 往上爬，就没有这满墙的绿色波纹的叶子。 教学设计说明： 激发情感，提升兴趣 本文是一篇描写景物的文章，学生容易没兴趣，读起来生硬，体会不到作者用词的精妙 及生动。因此我注重学生情感的激发。首先，自己要通过饱满的教学激情有效得激发学生的 情感，调动学生的学习主动性，帮助学生体会情感，提高阅读的质量。其次，我运用直观的 教学方式，通过图片、音乐、视频多种媒体的运用，既激发了学生学习情绪，又帮助理解文 本内容。如：在理解爬山虎的攀爬本领时，通过视频的播放，分步骤讲解每一个动作，让学 生直观的了解了爬山虎的攀爬本领，为后面的“说”做好铺垫。从情感的角度出发，选择创 设情境，用导语创设情境，用朗读感受情境，用音乐渲染情境，从而让学生入境动情。 以读为本，感悟体会 本文作者