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课题研究：游戏教学法在中班幼儿律动中的应用 来源: 作者:shaly 发布时间：2012-1-4 10:20:00 浏览:[1355]感谢 shaly 上传 、问题的提出 律动教学是音乐教学中的一个部分， 是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作， 以身体各 部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐 素质的培养的目的。 在幼儿园律动教学过程中，由于受传统教育模式的影响，教师考虑如何教远比考虑幼儿如何 学要多得多，为了让幼儿把动作学的标准规范，经常会出现 老师教一个动作幼儿学一个动 作”的情况，忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向，教师对作品的理解代替了幼儿自生 的感受，幼儿一遍又一遍机械式的模仿，丧失了自信心和对活动的热情 二、 研究价值： 幼儿园律动活动具有丰富多彩的主题题材和表现形式， 幼儿在学习的过程中能够同时欣赏到 优美的舞姿、悦耳动听的旋律、 歌声、绚丽的景色和鲜艳的服装道具， 这一切不仅符合幼儿 好奇好动的生活情趣，而且在幼儿的听觉、视觉之间架起了一座桥梁，让他们在得到艺术美 陶冶的同时，不断提高身心协调活动的能力。 兴趣是最好的老师，只有感兴趣了，才能充分调动主观能动性，才能最大限度的挖掘人的潜 力。游戏教学法，改变了以往幼儿跟着老师按部就班学习动作的枯燥的教学方式，激发了幼 儿对韵律活动参与的兴趣，让孩子们感到亲切，易学、易