三维一体_的音乐剧专业课程体系.pdfVIP

致的和声语言、自由行进的速度等更深 堂上做这方面的探索，一定会更精彩。 化线索”融入具体的音乐作品中，音乐课 刻地展现了音乐的梦幻性。而这正是 所以，对音乐流派风格的理解不能 堂的教学内容才会更有深度。 浪漫主义音乐的特点体现。如果在课 停留在书本或试卷上，只有把这条“文 徐旭茫 浙江省余姚市教育局教研室 “三维一体” 的音乐剧专业课程体系 ■曾诚 音乐剧是将音乐、舞蹈、戏剧有 剧重唱和合唱课程。演唱是音乐剧的 现代舞开放自由、极具个性的表现形 机结合的一种不受时间与空间限制、 重要部分，它承担着交代剧情、丰满 式。通过多种风格的舞蹈教学，丰富学 听觉与视觉并重、情感与造型兼备的 人物形象、推动剧情发展的作用。声 生的肢体语言与肢体运用能力，增加音 综合性剧场表演艺术。为了适应音乐 乐独唱课除了让学生演唱中、外艺术歌 乐剧的观赏性。 剧表演专业课程之需，广西艺术学院 曲之外，要着重训练学生分析、把握 音乐学院对原有声乐表演专业课程进 和演唱不同种类的流行音乐作品的能 四、“三维”——戏剧表演基础课 行了整体的优化重组，建立起“三维一 力——如拉丁、布鲁斯、爵士、摇滚 应音乐剧戏剧表演形式之需，在 体”的音乐剧表演专业课程体系。 风格的作品。重唱几乎都发生在音乐 正音与台词、戏剧表演基础等课程设 剧主要人物的情感交融或是纠葛的时 置基础上，增加了英语口语正音和音 一、打好音乐剧表演人才的 刻，就音乐成分而论，参与声部的地 乐剧片段排演。台词在音乐剧中起着 理论基础 位在织体中是平等的，因此音乐剧的 叙事、铺垫、承托和连接的作用，富 在保留音乐基础理论与视唱的基 重唱。重在训练人物间声音的相互配 有诗意和文学性的台词也擅长于性格 础上，因音乐剧基础理论之需，将原 合和舞台的调度能力。合唱是音乐剧 描写和心理刻画，良好的戏剧语言表 中西方音乐史、音乐概论、音乐名作赏 的重要表现手段之．．，合唱的音响组 情达意能力是音乐剧表演人才必备的 析，更改为西方音乐剧史、音乐剧导论、 合、和声织体有其相对独立的形式美 素质。美国百老汇的许多经典剧目应该 音乐剧名作赏析。通过解读音乐剧产 感。合唱教学主要训练学生声音的统 是音乐剧专业的必修内容，因此加入 生的社会历史原因。了解音乐剧的历史 一性，对多声部和声及复调音乐织体的 英语口语正音课程是,z--要的。 与风格特征，让学生熟知不同风格流 把握能力。以及各声部的相互配合和 表演课是音乐剧排演的基础，它 派与不同时期的音乐家及作品；通过对 协调能力。 可以充分释放演员的创作天性。克服 音乐剧名作的分析和欣赏加深对音乐 表演时心理和肌肉紧张的障碍，完善 的理解。增强学生对音乐结构的整体 三、“二维”——舞蹈表演课程 心理素养。掌握各种表演技巧。音乐剧 把握能力，提高学生的音乐审美能力和 舞蹈是音乐剧不可或缺的重要表 片段教学是表演基础训练的延续和发 综合艺术修养。理论基础课的学习对 现手段之．．，其表演风