一年级下册《春雨的色彩》课文原文.docxVIP

精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 一年级下册《春雨的 色彩》课文原文 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地 洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙 ?? 一群小鸟在屋檐下躲雨。它们在争 论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜 色的? 小燕子说：“春雨是绿色的。 你们瞧， 春雨下到草地上，草就绿了。 ” 小麻雀说：“不对，不对!春雨是红色 的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红 了。” 小黄莺说： “不对，不对，春雨是黄 色的。你们瞧，春雨落在油菜地里，油 菜花黄了。 ” 春雨听了大家的争论， 下得更欢了， 沙沙沙，沙沙沙 ?? 【一年级语文《春雨的色彩》优质 教案】 精选公文范文 精选公文范文 PAGE # PAGE # 精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 PAGE PAGE # 内容简析： 本课是一篇非常有趣的童话，分 6 个自然段，写了一群小鸟在争论春雨到 底是什么颜色的。小燕子说春雨是绿色 的 ;麻雀说春雨是红色的 ;小黄莺说春雨 是黄色的。它们各有各的理由。春雨听 了它们的争论，下得更欢了。课文语言 生动，富有诗意。 设计理念： 根据童话故事的特点，本教学设计 力求创设情景， 引领学生走进童话世界， 激发学生的学习兴趣。把学习的主动权 交给学生，把读书的时间交给学生，让 学生在自主、合作、探究的读书活动中， 有所思考，有所感悟。 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、让学生在反复朗读感悟中，感受 春雨给大地带来的美丽色彩。 教学重、难点： 从读中领悟小鸟们为什么说春雨有 颜色，而且它们说春雨的颜色各不相同。 精选公文范文 教具准备： 课件、动物头饰 教学流程： 一、创设情境，激发兴趣 1、小朋友，这节课我们继续来学习 （手势）—— （课件出示春景图及课题 ）生： （齐读）春雨的色彩。 2、昨天我们认识了这篇课文的好多 朋友，现在来看看你们还认识他们 吗?（ 课件出示：复习词语 ）。 师：你们真能干 ! 小朋友再看看这个 词，你能快速的找出在课文哪个自然段 吗?（从“洒落”入手）。 设计意图：复习导入，为学文打下 基础，同时遵循学生的遗忘规律，为学 文打下基础。 二、以境助读，品读第一自然段 （课 件出示第一自然段 ） 1、生自由读。 2、理解感悟。 （1）你知道 “洒落 ”是什么意思 ?（师事 物演示 ） 句式练习：谁洒落 ?在什么地 方?(并用“洒落”说话) 课件出示观形： 这春雨还像什么 ? 听声：听到的雨声是怎样的 ? 引读 3、指导朗读。 设计意图：调动孩子的各种感官， 引导学生读好第一自然段，把孩子的情 感移入文境，再次去感受文本，感受春 雨之美。 三、品读词句，感悟春雨的美 1、创设情境：真动听，瞧：连小鸟 们也赶来了， 它们唧唧喳喳在说什么啊 ? 小朋友想知道吗 ?(课件出示图 ) 师： “争论 ”各(执己见，相互辩论 ) 是呀 春雨到底是什么颜色的 ?小朋友赶 快拿起书，认真地听老师读课文。 2、品读 3 至 5 自然段，读后交流。 读：看看我们的小鸟朋友叫什么 名字 ?他们都争论些什么 ?(师相机贴图 ) 画：用横线勾画出小鸟们说的话。 说：课件出示句式： ()说： “春雨 是 ()。”生(练习说话并相机板书 ) 精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 PAGE PAGE # 精选公文范文 精选公文范文 PAGE PAGE # 指导朗读：从哪些词可以看出， 小鸟们在争论 ?该怎样读出争论的语气 呢?(重点指导读 “不对 ”;不“对，不对”你“ 们瞧”;你“们看”。) 品读美句。谁能读一读你喜欢的 颜色，让同学们都能感受到你是真的喜 欢。 演：戴上头饰，表演课文内容。 设计意图：品词析句、分角色朗读， 辅以多媒体的配合，将无声的语言转化 为声情并茂的有声语言，将枯燥的文字 变成立体的形象，使文章的情趣与学生 的感悟融为一体， 使朗读变成一种享受。 四、拓展 “争论 ”，习得语言表达的 经验 1、播放课件，拓展资源。 师：小朋友真了不起，不但把课文 读好，还能把课文演好。为了奖励你们， 老师现在就带大家到春天的花园里诳 诳。并一同参与小鸟们的争论，让老师 也猜猜你们心里的春雨是什么颜色 的 ?(播放课件，师讲述 ) 精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 精选公文范文 2、拓展 “争论 ”，语言训练。 生自由交流。 小结并引读： 春雨听了小朋友的话， 下得——生：（接读）更欢了，沙沙沙，沙 沙沙?? 3、实践活动。 师：小朋友表现真出色 !把老师