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阅读下面的文字,完成 1-3 题
传统中国文化中家的形象,蕴含了中国人关于人生和宇宙意义的基本解释。中国古代丰厚的“家”学为寻找安身立命之所,探寻终极幸福之源的人们,提供了可资借鉴的宝贵资源。
在古人看来,家是自我栖身的场所,没有家的庇护,身、心、灵将会漂泊无依。亲子关系、夫妻关系、代际关系、今生与后世和前世的关系,以及家人与社会及自然的关系,是支持自我成长、成人的必然前提。
家以沟通协调差异之间关系为起始,以实现“和而不同” 、“亲密差异”为旨归。家以保全生命、延续族类生存的方式汇合了一切可能的差异性,生成有机的生命共同体。诸如
性别差异、姓际差异、年龄差异、身份差异、资源差异、自然与文明差异等,这些差异亦自然亦文化、亦个别亦整体地支持并维护着家的存在。在对待“身份差异”的“正名”
中,规定与“名”相符的责任和义务之“实” ;在对待性别差异中,视两性之和乃人伦之
始,所谓“君子之道,造端乎夫妇,及其至也,察乎天地” ;在对待姓际差异上,视两姓之和乃“附远厚别” ,乃“万世之始” ;在对待年龄差异上,其“尚齿”的文化,主张代际之间的“父慈子孝” 、同代人之间的“孝悌”精神,显示出特有的智慧。这些共同构成现实家
庭中的亲缘情理。
古人以身家一体为本,类推于天地自然和人类社会,构造出艺术化境域的亲缘情理。
中国古代哲学中的身体,是基于血缘亲情的一体化的身体,所谓“父子一体也,夫妻一体
也,昆弟一体也。故父子首足也,夫妻牉合也,昆弟四体也” 。故有敬其身就是敬其亲,伤
其亲即为伤身体的亲缘情理,这种以身为本根生发的亲缘情理,由亲爱之情类比类推于人
类社会与天地万物之间,同时将个人的使命感与历史担当推及人类社会和自然。所谓“爱
其亲,不敢恶人;敬其亲,不敢慢人。爱敬尽于事亲,光耀加于百姓,究于四海”
,由此不
难理解孟子的“孩提之童无不爱其亲者,及其长也无不知敬其兄也。亲亲,仁也;敬长,
义也。无他,达之天下也” 。这种以身家为本的情感和义理,不仅“亲亲而仁民”
,而且
“仁民而爱物” ,以一种艺术化的境域,充塞天地之间。
从原本意义上讲,人是栖身于亲缘共同体,并从中获得安定感和幸福感,唤起神圣使
命感的居家之人。中国古代以身家一体为核心,将家的亲缘情理推及他人、社会和宇宙,
符合生命本身的轨迹,以及人类历史的逻辑。
1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是
(3 分)
在中国文化传统中,丰厚的家学是中国人安身立命和追求幸福的精神源泉。
家是自我栖身的场所,中国古人于其中不断学习协调自我与外部的关系。
“尚齿“文化和“孝悌”精神是古人用于处理同代关系与代际关系的智慧。
在孟子看来,人们从孩童时代起就懂得要敬爱父母,长大后懂得尊敬兄长。
2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
(3 分)
文章立足于传统中国文化中家的形象,阐述了古代家学的内涵及其价值。
文章从两个维度论述家的亲缘情理,后一维度的阐述以前一维度为基础。
文章由居家之人的安定感论起,推导出人的使命感与责任感的生发缘起。
文章末段总结全文,强调了由人生命本身的轨迹唤起的社会神圣使命感。
3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是
(3 分)
如果一个家庭的亲子关系出了问题,孩子的安定感和幸福感必然大打折扣。
一个家族有好的家学传统,家族成员之间的差异性便容易协调,达成一致。
因为古人重视血缘亲情,尊重亲缘情理,所以懂得敬重长辈、关爱呵护家人。
如果没有古代丰厚的家学,中国人对于人生和宇宙意义的理解将受到影响。
1.(3
B(A
分 ) 本题考查考生对文章主要内容的理解分析,能力层级为 B 级和 C 级 .
原文第一段说丰厚的‘家’学 ,, 提供了可资借鉴的宝贵资源不能说是“精神源
泉”; C 张冠李戴,原文“在对待年龄差异上,其‘尚齿 的文化,主张代际之间的父
慈子孝、同代人之间的孝悌精神,显示出特有的智慧” ; D 孟子的话是说如果一个人孩
童时懂得爱父母,年长就会懂得敬兄长。
)
2.(3
分 ) 本题考查考生对文中论点、论据和论证方法的分析,能力层级为
C 级,
D(“社会神圣使命感”非“由人生命本身的轨迹唤起”
)
3.(3
分 ) 本题考查考生对作者在文中的观点态度的分析,能力层级为
C 级。
B(无须“达成一致”原文说“家以沟通协调差异之间关系为起始,以实现‘和而不同’ 、
‘亲密差异’为旨归的)
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