窃读记说课稿及反思.docVIP

《窃读记》说课稿 一、说教材 《窃读记》一课是义务教育课程标准实验教科书六年级语文下册第25课，作者林海音。这篇课文以“窃读”为线索，以我放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。本文是S版六年级上册第六单元的第一篇课文，这组课文以“校园畅想曲”为主题，训练重点是“根据文章的特点，理解重点语句，认真体会文章的思想感情”。本文在单元中起着以篇带篇的作用。 二、说学情 学生已养成了一定的课前预习习惯，较好地掌握了预习的方法和程序。学生已能通过预习扫除课文中的字、词障碍。学生的探究意识也较强，根据课文内容主动探究，并与同学进行交流，讨论。班里绝大多数孩子能够通过抓住文章关键语句来理解文章的内涵，但也有一部分同学对周围客观世界的认识还容易停留在表面，对语句的感悟肤浅，教师在适当的时候给予点拨会对他们的学习产生很大影响。 三、说目标 ?结合单元教学目标和本课特点，依据新课标中的三个维度，我将本课时的教学目标确定为： 知识与能力目标：通过圈划描写心理活动、动作的语句，揣摩人物思想情感变化，理解并且学习主人公不怕困难、勤于读书的精神。 过程与方法目标：通过看图、朗读、圈划和讨论等方法，体味窃读的滋味。学习运用生动形象的描写方法写人记事。 情感态度价值观目标