重庆市2019年6月1日特岗教师招聘真题理论试卷无答案1.docxVIP

重庆市 2019 年特岗计划教师招聘考试教育理论试题卷 说明： 本试卷共 8 页，考试时间 90 分钟。 请将选择题部分在“答题卡”上作答，非选择题部分在“答题卷”上作答， 在试卷上作答的一律无效。 选择部分 一、单项选择题（本大题共 60 小题，每小题 1 分，共 60 分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个最符合题目要求，请选出并把：“答题卡”对应代码 涂黑，错选、多选或未选均不得分。 我国古代乃至世界上最早的专门论述教育的典籍是（） 《学记》 《中庸》 《大学》 《论语》 人的发展总是受到社会的制约，这意味着（） 教育要坚持社会本位的价值取向 教育要充分考虑社会发展的需要 教育目的的确定不应从个人出发 教育要为社会生活做准备 学校教育促进人的身心发展的功能，主要体现在个体个性化与个体（） 社会化 道德化 群体化 趋同化 针对我国目前家庭教育与学校教育对学生品德要求出现差异甚至对立的现象 , 应强调贯彻的德有原则是（） 发扬积极因素克服消极因繁 理论联系实际 教育影响的一致性和连贯性 正面启发积极引导 学科课程偏重书本知识 , 同实际生活距离较远 , 不能照顾到儿童的需要和兴趣 , 难以发挥学生的主动性，立足于克服这些缺陷的课程是（） 综合课程 核心课程 选修课程 活动课程 认为教学过程由四个阶段组成 : 阐明“个”的阶段、阐明 类 的阶段 , 掌握规律与范畴的阶段、获得实际经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于（） 发现教学模式 掌握学习教学模式 范例教学模式 非指导性教学模式 教师不能满足 授之以鱼 ，更要做到 授人以渔”。这强调教学应重视（） 传授知识 发展能力 培养个性 形成品德 小明亲亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了乐于助人、不欺负弱小的学生，这种学习属于（） 亲历学习 观察学习 迁移学习 试误学习 德育的内容包括思想教育 , 道德教育、政治教育（） 环境教育 法制教商 纪律教育 劳动技术教育 赫尔巴特所代表的传统教育思想中 , 认为师生在教育过程中的地位是（） 学校中心 学生中心 教师中心 活动中心 一些事例显示，对 兽孩 进行的教育都不很成功，这表明人的发展具有（） 顺序性 可能性 模仿期 关鍍期 在教学方法上主要强调“发现法提出 发现是教育儿童的主要手段 学习是种过程而不足结果 观点是（） 布鲁姆 布鲁纳 赞可夫 巴班斯基 李老师在接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的佶况，首先运用板报堵璧等媒介做好舆论宜传，建立良好的班风。同时以其诚的爱感化学生，促 使学生积极进取。一个学期下来 , 该班班风学分焕然一新。李老师运用的主要德育方法是（） 个人修养法 榜样示范法 实践锻炼法 情感陶冶法 “孟母三迁”的典故说明（） 透传对人发展的重要性 环境对人发展的重塁性 教育对人发展的重质性 母亲对人发展的重要性 班主任工作的中心环节是（）