教师个人工作总结初中历史-初中历史工作总结.docxVIP

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读 竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读 /双击去除 第 第 PAGE #页共6页 教师个人工作总结初中历史I初中历史工作总结 教师个人工作总结初中历史I初中历史工作总结 通过这些天的培训，我对新课程初中历史课堂教学行为 创新方面都有了一定的认识。在实际教学中 ，怎样做才能使 这样的理念得以充分的实践，是每一位进入课改的教师最难 解决的问题。下面就本次参加远程教育培训谈谈自己的一点 ▲ ▲第 PAGE #页共6页 第 第 PAGE #页共6页 体会。 首先，成功的教学需要的是教师的实践知识与智慧。在 教师专业发展中，应发展与提高教师的文化素养，应加强自 身专业知识等的学习，不断提高自身的素质水平。 俗话说“活 到老，学到老” ，这句话对一个教师来说是很有有现实意 义的。如果我们教师僵化了自己的思想， 丧失了学习的热情， 就无法成为一名合格的教师，更谈不上成长成为一名优秀的 人民教师。因此，教师不仅要成为学生学习的组织者，更要 成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务 学习，让自己的知识结构与日俱进地得到调整和改善。现代 社会，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速 生成。假如我们教师仍然死抱自己的传统，不愿意学习，就 势必跟不上形势，因而随着课改的进行，教师应树立终身学 习的理念。 其次重视教师教学行为的研究。在进行新课程历史教学 中必须首先树立课程目标意识，搞清楚《全日制义务教育历 史课程标准（实验稿）》究竟制定了怎样的课程目标，对于这 些目标，我们应正确领会和把握， 并将其落实到教学行动中 在新课程的理念下，历史教育的根本目的并不仅仅在于让学 生掌握基本的历史知识与技能，更重要的是通过历史教育， 使学生学会认识历史的基本方法，养成正确的历史思维习惯， 使个性得到健康发展，人格得到不断的完善，持续发展的潜 力得到开发。也就是说历史学科新课程目标追求以学生的发 展为本，注重每个学生全面发展与个性差异相统一的个性需 求，从而把学生个性的健康成长作为课程实施的着眼点和目 标。以学生发展为本，把学生个性的健康成长作为课程实施 的着眼点和目标。 第三、新课标下，要求培养学生的创新精神和探究能力， 体现了教学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才的观点。 发挥历史学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段， 培养创造型学生。 第四、初中历史新课程标准要求：历史课程的设计与实 施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实 践能力。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传 授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采用的 仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习方式。 这种注重机械记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主动 性、新颖性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生的长 远发展。这也是我们的课题研究中围绕的中心话题。 第五、在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主 要目标。更新教学观念，营造良好的创新环境 ；培养学生的 历史兴趣，激发学生的创新意识 ；善于培养质疑意识，形成 创新精神；适时运用讨论法教学，提高创新能力。历史新课 标强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性 和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步 接受高一级学校教育打下基础；使学生获得基本的历史知识 与技能，培养良好的品德和健全的人格 ；避免专业化、成人 化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科 体系的完整性；倡导学生学习方式和教师教学方式的转变 ； 注重学生学习过程和结果的评价，发挥历史教学评价的教育 功能。 “教学是一门科学，又是一门艺术” ，经过十几年的教 学,我有许多的感悟。如：老师在课堂教学应放大学生的优 点。因为每一个学生都有许多优点，遗憾的是很多老师忽略 了他们的优点，总是盯着他们的缺点。 这反而让学生反感你。 第 第 PAGE #页共6页 成功的教育源自对学生优点的放大。对待学生要多一些鼓励 少一些批评。比如：课堂上有一位比较“顽皮” 学生去 捉弄同学，课后我就找他谈心。我说： “你活泼勇敢，聪明 大方，待人热情，还非常会关爱别人……看，老师一连串说 出你的这么多优点，可见你是一个相当不错的孩子。但是你 要学会约束自己，在集体生活中，只图自己快乐怎么行呢 ？ 你就像一滴水珠，只有流到集体的海洋中去， 才能永不干涸。 好孩子，你那么聪明，如果把更多的心思用到学习上去，谁 也比不上你。老师知道你不是故意欺负同学的，可这也不应 该呀。同学之间就像兄弟姐妹一样，你的这种表现既影响了 个人的进步提高，也影响了个人和集体的关系。你是个懂事 的孩子，老师知道，你一定会明白我的意思的，对吗 ？”这 样拉近了学生与老师的距离，同时也让学生