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《角平分线的性质》微课教学设计 教 师 学校 科 目 数学 课本 八年级上册（人教版） 课 题 12.3角平分线的性质（1） 本节内容是在学生学习了角平分线的概念和证明直角三角形全等的基础上进行教学。 教材 角平分线的性质是为证明线段或角相等，是全等三角形知识的延续。此节内容为下一 节课学习角平分线的判定作铺垫。因此，本节内容在数学知识体系中起到了承上启下 分析 的作用。同时教学设计的安排由浅入深、由易到难、知识结构合理，符合学生的心理 特点和认知规律。 刚进入初二的学生观察、操作、猜想能力较强，但归纳、运用数学意识的思想比较薄 学情 弱，思维的广阔性、敏捷性、灵活性比较欠缺，需要在课堂教学中进一步加强引导。 数形结合思想的运用也不熟悉，根据学生的认知特点和接受水平，我把第一课时的教 分析 学重点定为：理解角的平分线的性质并能初步运用，难点是角平分线的性质的探究。 知识与技能：掌握角平分线的性质。 教学 过程与方法：经历探究角平分线性质的过程，培养学生的动手操作能力和应用知识