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PAGE 让对话之花永绽语文课堂 宜君县哭泉乡中心小学 范亚莉 著名教育家叶澜教授曾言：教学的本质意义是交往与对话。教学就其本质而言，是交往的过程，是对话的活动，是师生通过对话在交往与沟通中共同创造意义的过程。在教学过程中教师、学生通过心灵的对接、意见的交换、师生之间、生生之间、师生与文本之间思想、精神的碰撞，以及合作探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。可以说对话教学是课堂互动的源泉，是开启心灵大门的金钥匙，是心灵上的碰撞，是心灵放飞的锦囊，是个性张扬的翅膀。因此对话教学成了语文课堂一道亮丽的风景。 一、民主平等对话的前提 《语文课程标准》明确指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。 语文最重要的功能是交际。民主、平等是对话教学的第一法则，没有民主与平等，对话是无法进行的。学生、教师、文本之间在民主、平等关系中交流，对话者达到视野的融合、精神的相遇和理性的碰撞。搭建学生、教师、文本之间对话的平台，创设一种民主、平等、和谐的新型师生关系、营造宽松、愉悦的课堂氛围，创设学生与文本对话的条件，构建学生与文本对话的桥梁，提供交流和对话的自由空间，则是对话教学进行的前提和保证。 二、合作交流对话的平台 新的教学理念让我认识到,教学本质之一是交往。 可是,如何实现