《孩子,有些东西不属于你》阅读练习及答案.docVIP

孩子，有些东西不属于你 周海亮 我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。在我的后面，紧跟着上来一对母 女。妈妈三十多岁， 戴着无框眼镜。她的女儿五六岁， 怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车厢里尚有部分空座， 可是小女孩瞅瞅那些空座， 然后坚定地指指我， 对她妈妈说：“我要坐那里。” 我愣住了。 女人抱歉地冲我笑笑。她低下头，对小女孩说：“咱们去那边靠窗的位置坐吧。” “不，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。 我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。 但我知道，现在她与妈妈犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯随女人去坐。她不去坐，女人也不去，两个人站在狭窄的过道里，任很多人用异样的目光打量她们。 我想，现在小女孩想要的并非是一个座位，而是一种满足。习惯性的满足， 有理或者无理要求的满足。 或许大多数时候， 她的这种满足可以在家里得到， 在她妈妈那里得到。问题是，现在，她并不是在家里。 （A） “你应该向我要这个座位， 而不是你的妈妈。 ”我终于忍不住了， 提醒她说。 小女孩似乎没有听到我的话。她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：“我要坐那 里，我要坐那里。” “那你们过来坐吧。 ”我说，“你和你妈妈挤一挤， 或者你妈妈抱着你 ”虽然我并不想惯着她，可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。 “不！”她说，“我不要和妈妈一起坐！我要一个人坐！” 这就太过分了。或者说，对她的妈妈来说，这已经远非胡搅蛮缠，而是威胁了。 我告诉小女孩，她乘公共汽车是免费的，她的妈妈并没有为她花一分钱。既 然是免费，公共汽车上就没有给她准备座位。 现在我把座位让给她， 她应该把座位让给妈妈。或者，就算她花了钱，就算她有一个座位，有老人或者孕妇上来，她也应该给他们让座。现在，全社会都在这样做。 “我要坐那个座位！ ”小女孩对我的话充耳不闻， 她一门心思缠着她的妈妈。 我想起一个词：教养。 那天，直到终点，我也没有给她让座。我始终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说一句话。而她则始终站在我的面前，拽着妈妈的手，每隔一会儿，就要说一遍“我要坐那个座位”。 （ B） 可是，没有用。她的要求在今天、在这辆公共汽车上、在我的面前，注定不会得到满足。 车上的人看着我，看着她，看着她的妈妈，目光里，各种情绪都有。但不管如何，我想，大概没有人觉得这个小女孩可怜， 也没有人觉得我应该把座位让给她。 那天我必须拒绝她，不仅要用语言，还要用行动。我想告诉这个小女孩：这世上，有些东西并不属于她。不属于她的东西，并非撒娇，或者威胁唯一可以对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的。 小女孩终会长大。但愿长大后她会明白：世界不是她家的客厅，别人的东西不是她怀里的毛绒玩具，别人也绝非她的妈妈。 这是世间最为简单的道理。 36．本文讲述了“我”拒绝了一个小女孩要“我”的座位的无理要求。请梳理 “我”当时感情变化的过程。 _________ 忍不住 ________ 必须拒绝 37．品读 A、B 两处画线的句子，任选一处加以赏析。 A. 或许大多数时候，她的这种满足可以在家里得到， 在她妈妈那里得到。 问题是，现在，她并不是在家里。 B. 而她则始终站在我的面前， 拽着妈妈的手， 每隔一会儿， 就要说一遍“我要坐 那个座位”。 38．结合文章内容，说说标题“孩子，有些东西不属于你”的表达妙处。 39．文中的妈妈是个怎样的人？请结合内容简要分析。 40．读了本文，你明白了怎样的道理？请你从孩子或家长的角度谈谈。 【答案】 36． 愣住 觉得小女孩太过分 37．示例一： A 处 运用心理描写，写出了“我”对小女孩非要占“我”座位的 过分行为的不满， 为下文“我”拒绝给小女孩让座作铺垫（或： A 处连用三个 “满足”，运用反复，突出强调了“我”的不满心理，侧面表现小女孩的固执、 任性，为下文“我”拒绝给小女孩让座作铺垫 ) 。 示例二： B 处运用动作、语言描写，生动地表现了小女孩的无理取闹，突出了我 的不满。（从反复的修辞角度赏析也可。 ） 38．①鲜明地表明了作者的观点，突出了文章主题。②创设悬念，引发读者阅读 兴趣。 39．由“妈妈三十多岁，戴着无框眼镜”，可以看出妈妈年轻时尚，由“女人抱 歉地冲我笑笑。她低下头，对小女孩说：咱们去那边靠窗的位置坐吧。”可以看 出，妈妈有礼貌，对女儿有耐心。由“她不去坐，女人也不去，两个人站在狭窄 的过道里”可以看出， 妈妈对女儿的行为无所适从， 不知怎样应付， 在教育孩子 上没有底线和原则。 40．示例： ①做孩子的不要以自我为中心（固执、任性、自私 ) ，要懂得人与人之间应互相尊重， 懂得为人处事的道理， 要成为一个有教养的人。 ②做家长的要有自己的立场和底线， 不要溺爱孩子，要有教育智慧，要把孩子培养成明辨是非，有修养的人。