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文学作品的个性化解读  本课时教学目标 1:了解文学作品解读的个性化及其原因, 初步掌握个性化解读文学作品的方法 2.探讨个性化解读文学作品的基本原则  ◎重温三味书屋1A°不 中间挂着一块扁道:三味书屋;扁下面是一幅画,画着 只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着 那扁和鹿行礼。第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他 是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他 很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人 三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上 花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻婵蜕。最好的工作是捉 了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音 人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有 条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规矩,但也不常用,普通 总不过瞪几眼,大声道“读书”  0重温三味书屋2·不 于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁 远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开” 的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞 茅橘柚”的……先生自己也念书。后来,我们的声音便低下 去,静下去了,只有他还大声朗读着 铁如意,指挥倜 傥,一座皆惊呢;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬 我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起 来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去