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附件1： 附件1： 教育学科目考试大纲 教育学科目考试大纲 一.参考书目 一.参考书目 1．王道俊、郭文安主编 《教育学》（2012 年），人民教育出版社 1．王道俊、郭文安主编 《教育学》（2012 年），人民教育出版社 2、王道俊、王汉澜主编 《教育学》（2004 年），人民教育出版社 2、王道俊、王汉澜主编 《教育学》（2004 年），人民教育出版社 二.考试内容与基本要求 二.考试内容与基本要求 绪论 绪论 [考试要求] [考试要求] 要求掌握教育学的研究对象、教育问题在教育学研究中的重要性、教育学的任务及教 要求掌握教育学的研究对象、教育问题在教育学研究中的重要性、教育学的任务及教 育学的产生及发展过程，还要掌握教育学的基本研究方法。 育学的产生及发展过程，还要掌握教育学的基本研究方法。 [考试内容] [考试内容] 1.教育学的对象和任务 1.教育学的对象和任务 2.教育学的产生和发展 2.教育学的产生和发展 3.教育学的研究方法 3.教育学的研究方法 4.学习教育学的意义 4.学习教育学的意义 第一章 教育的概念 第一章 教育的概念 [考试要求] [考试要求] 要求识记 “教育”的概念和三种形态教育各自的特征，掌握 “教育者、学习者、教育 要求识记 “教育”的概念和三种形态教育各自的特征，掌握 “教育者、学习者、教育 影响”之间的关系，比较原始教育、古代教育和现代教育的异同。 影响”之间的关系，比较原始教育、古代教育和现代教育的异同。 [考试内容] [考试内容] 1.教育的质的规定性 1.教育的质的规定性 2.教育概念的界定 2.教育概念的界定 3.教育的基本要素 3.教育的基本要素 4.教育的起源 4.教育的起源 5.教育育的历史发展 5.教育育的历史发展 第二章 教育与人的发展 第二章 教育与人的发展 [考试要求] [考试要求] 要求学识记人的发展、遗传素质、社会环境、年龄特征的概念；描述遗传、环境、教 要求学识记人的发展、遗传素质、社会环境、年龄特征的概念；描述遗传、环境、教 育、主观能动性在人的发展中的作用；阐述人的发展的规律及其教育意义。 育、主观能动性在人的发展中的作用；阐述人的发展的规律及其教育意义。 [考试内容] [考试内容] 1.教育学的对象和任务 1.教育学的对象和任务 2.教育学的产生和发展 2.教育学的产生和发展 3.教育学的研究方法 3.教育学的研究方法 4.学习教育学的意义 4.学习教育学的意义 第三章 教育与社会发展 第三章 教育与社会发展 [考试要求] [考试要求] 要求理解社会政治是如何决定学校教育以及学校教育如何反作用于社会政治；能从多 要求理解社会政治是如何决定学校教育以及学校教育如何反作用于社会政治；能从多 方面分析今天的学校教育为何经济功能尤为突出；比较政治、经济、文化对学校教育作用的 方面分析今天的学校教育为何经济功能尤为突出；比较政治、经济、文化对学校教育作用的 性质和涉及面的区别。 性质和涉及面的区别。 [考试内容] [考试内容] 1.生产力对教育的制约 1.生产力对教育的制约 2.社会经济政治制度对教育的制约 2.社会经济政治制度对教育的制约 3.文化对教育的制约和影响 3.文化对教育的制约和影响 4.教育的社会变迁功能 4.教育的社会变迁功能 5.教育的经济、政治、文化、生态功能 5.教育的经济、政治、文化、生态功能 6.教育的社会流动功能 6.教育的社会流动功能 7.教育的人才筛选、调节人口功能