二年级数学第六单元教学设计.docxVIP

表内除法：分一分教学设计 教学目标： （1）引导学生在具体情境中感受“平均分”，初步建立“平均分”的概念。知道 将物品每份分得同样多，就叫平均分。 （2）让学生经历“平均分”的过程，在具体情境和实践活动中体会平均分的操作 方法，通过操作与交流进一步感悟平均分的本质特征。 （3）初步培养学生观察、分析及动手操作能力。感受“平均分”在生活中的作用， 培养学生解决问题的能力和应用意识。 教学重点 ： 让学生充分感知平均分的过程，理解平均分的含义，掌握平均分的方法。 教学难点 ： 用语言表述平均分 教学准备 ：糖 小棒 小圆片 学具 自学 1、把 6 个 ，分成两堆。 2、什么是平均分？ 互学 1、汇报自学提纲 2、根据学生的汇报展开教学，注意引导什么是平均分？ 3、小组活动 回忆：什么是平均分？ 把 12 支铅笔平均分成 3 份。可以怎样分？ 分葡萄，有 18 串葡萄，每盘放 6 串，可以放几盘？每盘放 2 串，可以放几盘？ 还可以怎样平均分？ 展学 平均分：每份分得同样多，这种分法叫平均分。 查学 1、课堂活动第 1、 2 题 2、订正互学第 题，分葡萄。 课堂总结： 通过本节课的学习，你学到了什么？还有那些疑惑？ 课外作业 ： 练习十五 1、2 题 课后反思： 除法的初步认识 教学目标 ： 1、让学生通过亲自动手分实物明确 平均分 的含义 , 并且从平均分的过程中清楚、 直