2021年教师专题讲座答案.doc

《老师专题讲座》 说明：学生能够在提供参考题目以外自拟题目完成学习汇报，学习汇报不少于1500字，成绩合格取得《老师专题讲座》学分。 参考题目 一、《老师职业倦怠调整策略》 刘晓明 1.老师职业倦怠现实状况分析——怎样看待老师职业倦怠？ 答：经过视频学习总结，产生老师职业倦怠原因我认为大致可分为三大类：一是社会原因；二是体制原因；三是本身原因。 造成老师职业倦怠社会原因很多。社会环境是一个关键心理压力源。社会组员对老师要求和期望过高，学生、家长、学校及各级领导、社会上其它人全部以升学率高低来评价老师。 全社会期望全部压在老师身上，教育主管部门和校长为了提升升学率，经过多种多样形式向老师要质量、要分数；家长望子成龙心理转变为对老师企盼，不许可学校和老师有一点差错；班级人数膨胀、过多考试和讲课数量也增添了老师工作负荷；老师职业要求和对社会负担责任，使老师承受着极大心理压力。“没有教不会学生，只有不会教老师”这句彻头彻尾谎言，让老师们身心备受煎熬。加之目前对校生，师生间矛盾处了处理上过分强调对学生维护，忽略了学校和老师正当权益，形成了一股不正当维权风，加速了校风学风堕落，形成恶性循环，让老师们压力倍增，工作起来战战兢兢。最终结果是不敢望其项背，罢了，罢了。 最终，职业倦怠并非不可救药洪水猛兽，它是能够被战胜，也是能够预防。只要我们对应职能部门真正做到急老师之所急，想老师之所想，认真地为老师办事实，确实提升老师待遇，地位；只要我们老师找到自己应有位置，摆正自己心态，提升自己素养，降低自己期望，多放松自己，相信职业倦怠一定会远离我们。 2.老师职业倦怠原因探讨——怎样认识老师职业倦怠成因？ 答：造成老师职业倦怠体制原因关键还是教育主管部门和学校放不开，仍然是以考试成绩对老师和学校进行评价，而实际上考试成绩并不能代表老师教育水平，教育效果好坏不是在短期内就能作出评判。烦心职称晋级，揪心工作调动，难过工资待遇，寒心福利发放，就连基础考试也让老师们感到太多不公平。老师过多兼职也让人心力憔悴，老师不光是老师，还是保姆、保安、侦探、调解员，法官。 造成老师倦怠原因还关乎到老师个人素养。老师职业倦怠即使由工作引发，但也和老师不正确定知和不良人格特征相关。老师对老师“完美形象”认知误区易造成老师职业倦怠产生；老师个体对自己专业能力自我评价和认识相关。如有老师往往把专业能力现实状况归结于不可控外部原因，对自己进行消极心理暗示，放弃主观努力，造成越来越丧失信心。拥有这种人格老师，其性格中不良方面，如怯懦、孤僻、狭隘、缺乏耐心等轻易使老师在面临压力时不能采取合适策略应付，久而久之，形成老师职业倦怠；老师个人期望和工作现实矛盾也是引发职业倦怠一个原因。 其次我认为应正确看待老师职业倦怠产生影响。职业倦怠危害是很大，一是它带给老师情绪上困扰，并逐步发展为一个消极、感难过境，严重损害和威胁着本身生理和心理健康，使其个体生活质量受到严重影响；二是由职业倦怠带来老师敬业精神不振和工作热情下降肯定影响其教学水平发挥，造成教学工作低效化和学校资源浪费，进而影响教育质量提升；三是老师职业倦怠及由此引发对学生态度冷漠，对部分后进生歧视、排斥及采取强制手段管理班集体等将极大地挫伤她们学习主动性和发明性，并对其个性发展带来伤害，从而影响学生心理健康和人格成长。同时，适应不良学生走向社会后又将在个人社会适应、发展方面带来一系列问题，从而造成人力资源浪费。 即使老师职业倦怠危害很大，但也有其主动意义一面。经过分析老师职业倦怠产生原因，我们能够发觉我们教育体制上不足，也能表现出学校管理上缺失，从而实现体制改革和管理补漏，还能让我们愈加好地了解老师，为合理地利用人力资源发明条件。 3.老师职业倦怠自我调适——怎样改善老师职业倦怠？ 答：最终，职业倦怠并非不可救药洪水猛兽，它是能够被战胜，也是能够预防。只要我们对应职能部门真正做到急老师之所急，想老师之所想，认真地为老师办事实，确实提升老师待遇，地位；只要我们老师找到自己应有位置，摆正自己心态，提升自己素养，降低自己期望，多放松自己，相信职业倦怠一定会远离我们。 二、《中小学生发展特征和教育策略》 刘晓明 1. “一切为了每一位学生发展”——你怎样看待目前中国中小学生发展特点？ 答：在新世纪，教育本质在于拓展人价值，弘扬人主体精神，焕发人生命活力；教育目标在于培养含有生存智慧、自主发展和可连续发展现代人；教育价值在于培养学生独立人格、独特个性和独创品质；教育宗意在于开启人生存智慧，使学生“人人成功，个个成才”，以使她们人生幸福、生活康宁，最终达成社会昌明人类理想，这是教育根本，也是素质教育精髓。教育本质、教育目标、教育价值、教育宗旨全部在诠释 “一切为了每一位学生发展”这一根本理念。??“一切为了每一位学生发展”是新课程最高宗旨和关键理念