邱宇的自我诊断书_.docVIP

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 1.对课程标准和教材熟悉，了解学生。 2. 参加市、区教育局组织的学习交流活动。 3.校本研修平台，开展自我研修。 4．学校加强科组建设，成员互相学习，开展集体备课等教学科研活动。 1.知识不够广，能力有待提高。 2.需要大量的时间。 3.学校给班主任的工作太多，需要完成的大量的非教学任务，占据太多的时间和精力。 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 备课组的老师团结协作，资源共享，互相帮助。 竞争压力大。 学生的对学习的兴趣不高，缺乏学习的主动性，怕苦，帕累，不善钻研。 对于老师布置的学习任务只是当成“任务”来完成，不会认为是自己的需要。 二、我的对策 Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 1.结合学校开展小组合作学习，分组、分层教学，打好基础，因材施教。 2.通过网络研修平台，学习新的教育教学方法，自我研修。 进行课堂反思，找出自己在教育教学中的优缺点，不断提高教学水平。想办法激发学生的学习兴趣，改变学生的学习态度！ Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 充分利用学校、社区资源等，开展适合学生的性学习探究活动，培养学生的能力，以激发学生的学习兴趣。 要增强忧患意识，不断提高学习，努力提高自己的教育教学水平。