《七嘴八舌说动物》教案设计.pdfVIP

个人收集整理 仅供参考学习 《七嘴八舌说动物》教学设计 七年级双语汉语真实交际与写作训练 伊宁市第十七中学 乃孜燕 教材简析： 本次教学内容是动物外形特点的。 共分为四个板块。 第一部分启 发学生想想自己最感兴趣的动物， 第二、三部分是阐述动物外形特点 描写的基本要领， 第四部分是具体的写作内容。 插图及视频是学生平 时感兴趣的及常见的动物图片， 可供学生写作时选择。 学生也可按着 自己意愿定所要描写的动物。 让学生在习作的过程中体会动物的可敬 可爱，思考怎样与动物和谐相处，树立保护动物的意识。同时使学生 体会到运用多种方法进行表达。 个人收集整理 勿做商业用途 教学目标： 知识目标：学习抓住外形特点和习性， 做到观察仔细， 想象丰富合理， 表达具体生动。 能力目标： 抓住生活中富有情趣的细节，进行生动描写。 情感目标： 感知动物的奇妙， 把自己了解的动物以及与它们之间发生 的事写出来，激发学生热爱动物的情感。 教学重点： 写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和习性写下来。 教学难点： 抓住生活中富有情趣的细节，进行生动描写，并真挚的表 达情感。 教学过程： 课前交流： 1 / 5 个人收集整理 仅供参考学习 同学们好！非常高兴能和你们一起来上一节真实交际与写作训练 课。上课前我要出几道题来考一考你们， 看看我们七年级的学生到底 有多棒，你们愿意接受考验吗？注意，知道答案的同学不必举手，站 起来就说，看谁最积极，反应最快，请听题。请说出带有动物的成语？ 个人收集整理 勿做商业用途 生：…… 师：咱班同学积累丰富、反应灵敏，真是太厉害了！我相信这节 课我们的合作一定是非常棒的，非常愉快的！ 一、 猜谜导入【播放幻灯片】 下面老师想给大家猜个谜语：排队地上跑，身体细又小，做事最 勤劳，纪律第一好。 （打一动物名）生回答，展示幻灯片。回顾课 文内容，通过回答问题来强化口语交际水平。 个人收集整理 勿做商业用途 师总结，导入写作训练中 大自然是奇异美妙的： 到处放射着明媚的阳光， 到处炫耀着五颜 的色彩，到处飘荡着令人陶醉的香气，这是绿的世界、花的海洋，这 里更因为有了动物这些小精灵们的存在，让自然界更加有生机和活 力。正是他们的存在使我们的生活更有情趣。你和动物们打过交道 吗？今天，就让我们说一说、写一写他们（板书：七嘴八舌说动物） 个人收集整理 勿做商业用途 本次习作要求我们写什么，怎样去写呢？请同学们先看一个视 频，仔细观察你看到了哪些动物？谁又会成为你笔下的小主人呢？ 个 人收集整理 勿做商业用途 二、引导习作内容 2 / 5 个人收集整理 仅供参考学习 1、如何拟题目 师：说一说你眼中的小精灵？ 生：自由表达，说出自己想写的动物名称 师：听了你们的回答，老师都迫不及待的想认识认识这些动物， 听听哪个更有趣，更吸引人。那为了让这些小精灵们更漂亮，我们一 起给你穿个“衣服”吧。 个人收集整理 勿做商业用途 师举例，生模仿，用一两个词概括该动物的特点， 使它生动形象。 此过程即可视为为文章拟题目的过程，使学生在轻松“穿衣”过程中 掌握拟题目的要领。 个人收集整理