八年级历史下册第2单元第5课三大改造名师精编学案新人教版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 5 课 三大改造 【学习目标】 基础知识 , 了解 , 农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点 掌握 , 国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策 能力训练 过程方法 , 阅读资料 联系理解 , 三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段 归纳分析 , 三大改造的原因和必要性 情感态度 价值观 , 爱党情感 , 在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路 唯物史观 , 土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束【学习重点】 三大改造的形式 【学习难点】 三大改造的实质 情景导入 生成问题 复习提问： 1． [ 要求学生根据《历史地图册》第 7 页的表格回答 ] “一五”计划完成时，我国工农业生产之间有什么差 别？ ( 工业发展迅速，农业发展相对缓慢。 ) 2．为什么会产生这样的差别？ ( 工业的发展起点高，一开始就能采用先进的科技和设备，所以速度快；而农 业还保留着各家“自扫门前雪”的小农生产方式，所以发展缓慢。 ) 自学互研 生成能力 农业生产可以为工业生产提供原料和生活物质保障，如何改造落后的小农经济，建立先进的社会主义农业经 济，就成为我国社会主义建设事业成败的关键。 农业、手工业合作化 1．为什么要对农业进行社会主义改造？ ( 一家一户经营的小农生产方式，制约了农业的发展，农产品满足不 了国家工业化建设的需要。 ) 2．采用什么方式进行改造？ ( 把分散的农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕 的社会主义道路。农民入社时，把私人的土地、耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经营或使用，提高了效 率和产量。 ) 3．第 24 页两幅插图反映了什么样的历史现象？ ( 农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农 业合作化高潮。 ) 教师过渡讲解：与小农经济很相似的手工业，在农业合作化的推动下，也形成了合作化高潮。到 1956 年，农 民和手工业者的主要生产资料从私人所有变成集体所有，社会主义改造基本完成了。 ( 要求学生完成《历史地图 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 册》第 8 页第 1 题，并在课本上作好读书标记，然后通过提问检查学生掌握知识的情况，及时予以鼓励。 ) 公私合营 1．“公私合营”中的“公”指什么？ ( 国家 ) “私”指什么？ ( 资本主义工商业中的资本家 ) 2．怎样实行“公私合营”？ ( 由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买” ，按当时资本家的资本发给定息， 实现了和平过渡。 ) 3．根据第 25 页“动脑筋”：三大改造对推动我国社会发展有什么作用？ ( 推动了生产力的发展，实现了把生 产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的 1956 年底，我国就进入了社会主义初级阶段。 ) 4．以今天的眼光来看，三大改造也有缺点。这些缺点是什么？ ( 后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产 生了一些后遗症。 ) 当堂演练 达成目标 1．完成课本第 25 页“练一练”：应选 C( 三大改造的基本完成 ) 2．布置学生完成《历史地图册》第 8 页第 2 题。 根据第 25 页“活动与探究”，鼓励学生选择其中一个方面进行调查。 课后反思 查漏补缺 1．本节课的收获： 2．本节课还存在的疑惑： 2