“图书馆借阅公约”口语交际教学实录及评析.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ “图书馆借阅公约”口语交际教学实录及评析 欧义赐 郝洁 一、创设情境，激发交际 1.师生打招呼 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：声音很响亮，很有礼貌！ 【评析：口语交际课从打招呼开始，关注学生说话的声音大小，关注学生说话的礼仪。】 2.采访学生 师：老师前几天要大家每人都带一本课外书来，你们都带了吗？ 生：带了。 师：你们都带了什么书？介绍之前，大家要做到“一听二记三说”，就是先认真听别人讲，记住别人所讲的话，然后补充发言。（板书：一听二记三说） 师：现在我就请出第一位最认真听 的同学介绍。其他同学也认真听，等会儿补充。 生：我带来的是《米小圈》。 师：你会用上“我带来的是……”，说得很清楚。现在请第二位最认真听的同学介绍自己带来的课外书。 生：我带来的是《爱心树》。 师：你也用上“我带来的是……”，也说得很清楚。你还记得前面同学带的是什么书吗？ 生：记得，他带的是《米小圈》。 师：你很认真听别人讲话，第一位同学叫什么名字？ 生：他叫刘心。 师：你先介绍刘心带的课外书，然后再介绍自己带的课外书，好吗？ 生：好的。刘心带的是《米小圈》，我带的是《爱心树》。 师：刘