论文批评学生我们应三思而后言.docVIP

PAGE 1 - 论文 批评学生，我们要三思而后言 环县四中 白娟娟 二零一三年十一月十日 批评学生，我们要三思而后言 白娟娟 日常生活中，我发现一些老师和家长都爱给孩子贴标签。比如说“这孩子很笨”“这个学生很懒”“这学生很自私”等等，甚至有时候骂孩子“一无是处”“完蛋了”“没救了”。作为成年人，我们可以毫不费力地把这些简单的词汇说出口，可是作为孩子，他们脆弱的心灵未必能躲过这些话语带来的伤害。 我们的消极标签和那些极度否定孩子的话会对孩子起到很强的消极暗示作用。心理暗示有自我暗示，也有他人暗示。成长中的孩子，极容易受到他人的暗示。他人的不当评价可能会使他们出现消极的自我暗示。消极的自我暗示会产生消极的行为和后果，而消极的后果又会使孩子形成消极的自我形象，久而久之就会形成消极的自我概念。自我概念就是自己心目中的自己。消极的自我概念又会带来消极的自我暗示，引发消极的行为和后果，从而陷入恶性循环。 作为对学生很重要的人，我们那些过度否定的指责谩骂和贴在学生身上的形形色色的消极标签，就像一把突然袭来的暗剑，让他们努力上进的心未开花，就已凋零。因此，在教育学生时就应该三思而言，别让那些不经意的话语带给他们消极的自我暗示。 首先，我们对学生要有一颗宽容的心。人无完人，孰能无过，更可况还是孩子，犯错是他们成长的必经之路。所以，不防笑一笑，给他们一个弥补的机会。 其次，在批评学生时，一味地