2021年江苏教师资格综合素质.docVIP

江苏老师资格《综合素质》 材料分析题 1.阅读下面材料，回复问题。 一位老师在进行语文课文《萤火虫》教课时有这么一个片段：老师问学生，萤火虫燃烧了自己，怎么了?有孩子回复说，萤火虫燃烧了自己，它就死了;也 有孩子说，萤火虫燃烧了自己，它没有怎么，只是一个生理现象;还有一部分孩子有部分其它了解。这时，老师无法对这些了解给肯定，因为书上不是这么说， 书上正确答案是，萤火虫燃烧了自己，照亮了人间。所以，老师不停利用教学技巧和教学机智，想措施一步步地“启发”孩子得出“正确”认识，要求同学们再 想一想，再看一看，看什么呢?当然是看书，看课文，最终，孩子们最终在老师不停引导下，“看”出一个“共同”认识一一萤火虫燃烧了自己，照亮了人间! 问题：试从老师教学观、教材观和学生观出发，对上述课堂教学材料进行评价分析。 2.阅读下面材料，回复问题。 “雪化了变成什么?”一个孩子回复：“变成了春天!”这个回复是多么富有想象力，又是多么富有艺术性，可竟然被判为零分。“树上有五只鸟，被人用枪 打死了一只以后，树上还剩下几只鸟?”一个孩子回复：“还有三只。”老师愕然：“怎么可能?”孩子解释：“父亲被打死了，母亲吓跑了，剩下三个孩子不会 飞。”这是一个充满情感回复，又是一个极现实回复。可是，老师也断然认为不对。 问题：为何会常常出现类似上述情况?老师应怎样对学生进行正确评价? 3.阅读下面材料，回复问题。 有调查显示，有81%小学生对考试感到“很”忧虑;63%孩子担心会受到老师处罚;44%学生曾经有过被体罚经历，而且男生百分比比女生 高;73%儿童曾被家长体罚。另外，绝大多数学生全部对沉重家庭作业怨声载道。而压力过大最终造成：超出1/3学生每七天最少有一次头疼或腹痛，最 严重者一周有4次身体疼痛或不适。教授称，一味讲求竞争和有错必罚教育理念带来就是学生精神过于担心，对其心理健康造成影响，而减轻无须要压力则是 势在必行。 问题：针对上述材料对现在教育现象进行分析。 4.阅读下面材料，回复问题。 某校五年级有位叫小超同学，常常迟到、旷课，和同学打架，学习成绩也不好，尽管老师数次和她谈话，仍不见好转，即使偶然也有进步，但没过两天又恢 复原样，以至老师全部对她失去了信心。不过，小超也不是一无是处，她跑步速度飞快，在校运会上，她连续两年取得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，她 画画尤其好，足球踢得也很好。 问题：请谈谈怎样对待这么学生。 5.阅读下面材料，回复问题。 “春风吹绿了大地，春雨带来了万紫千红。你看，地上小草发芽了，路边杨树挂满了‘毛毛虫’，风中柳树长了嫩绿叶子，公园里粉红桃花、雪白 玉兰花、金黄迎春花盛开了。”这是一个12岁小女孩写日志，从她稚嫩文笔中能够看出她对大自然热爱，她也曾天真地想过让“卖火柴小女孩”来 到这既光明又漂亮世界，然而，就是这么一个小女孩，却因为一次小测验失误而自杀。 问题：请你就上述材料进行分析。 6.阅读下面材料，回复问题。 某地三名女学生，相约服农药自杀，其中一名因抢救无效死亡，一名重度昏迷成植物人，另一名经抢救脱险后休学在家。学生为何想自杀?原来是在期中考 试后，学校进行年级大排队，张榜公布成绩，并又重新调整座位。结果三个孩子被调整到最终一排。这么，孩子们就给父母写了一份遗书，遗书中说：“我们这次考 试没考好，我们没脸见你们。”她们还给班主任老师也写了一封信，说：“××老师，我们自杀不怪你，怪我们自己没有好好学，假如领导、校长追究你话，你就 把这封信给她们看。” 问题：你怎样看待这一事件?从素质教育角度谈谈你认识。 7.阅读下面材料，回复问题。 以下是一位老师日志： 又到了3月5日学雷锋时间了，学校要求每个班为周围小区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现，只用一天行动来表示一下，而应该制度化、常常 化，把爱心献给那些真正需要帮助人。我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”专题班会，形成我们全班共同意见，找到一致措施，专题班会设计 以下： 第一步：全体同学搜集雷锋感人事迹。 第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐小说。 第三步：分小组讨论现在存在学雷锋种种现象。 第四步：我们该怎么办?(各小组表述自己以后学雷锋设想和措施) 第五步：全班讨论，形成学习雷锋统一意见和行动方案。 问题：该材料表现了哪些新教育理念? 8.阅读下面材料，回复问题。 小刚是小学二年级学生，平时成绩不好，但上课爱举手回复问题。有时候，老师问题还没有说完，她便把手高高举了起来，让她起往返复问题时，她又答 不出来。老师课下和小刚聊天，问原因，小刚说：“班上同学总笑我成绩不好，说我笨，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证实我不笨。”老师了 解了原委后，并没有批评小刚，而是和她定下君子协议：“以后老师提问时，假如真会回复，你举左手;假如不会，就举右手。