《大师治学》阅读练习及答案.docVIP

阅读下文，回答问题。 大师治学 ①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来， 更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为 素质教育的代言人。 ②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。 这一天是林语堂的第一堂课。他带了一个大包到教室，学生们还以 为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德 国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。 ③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一 倒，满满一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花 生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不 敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣， 全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说 道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝 诸君长生不老 ! 以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性 子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。” ④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请 吃! 请吃 ! ”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃 完，林语堂随即宣布下课。 ⑤此后，林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有 很多外来的学生慕名赶来偷师。 ⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考 试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡 起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林 语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册 上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打 分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。 ⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的 厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班 56 个学生，多半见 面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出 10 个考题给他 们考，而凭这 10 个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。” 他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”：“恶性考试艺术就是煮鹤艺 术，可惜被煮的是我们男女青年。” ⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生 接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那儿投诉，而 且大家公认林语堂“相面”打下的分数，其公正程度远超过一般以 笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的 时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这 种“相面打分”看似极其随意，实际上是在了解了每一个学生的水 平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其 公平。 1）第①段在全文中起什么作用？ 2）本文第③段描写林语堂，有神态描写，还有 ________和 ________描写。 3）林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？ 4）文中第⑦段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析他是如何表达的。 5）阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你心目中的好老师应该具有怎样的品质。 名言一：让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。 名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。 【答案】 （1）统领全文（引起下文，点明文章主旨），下面的“上 课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的。 2）动作；语言 3）林语堂记忆力超群，他平时上课时早已对每个学生知根知底。“相面打分”看似随意，实际上是合理决断。 4）该句运用了比喻等修辞手法，将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味，饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶，表达了对学生遭遇的惋惜。 5）尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然独立等等。