美国科学教材选.doc

PAGE PAGE 30 [美国科学教材选] 通过电流产生磁场 思考和质疑 你能把一个灯泡，一些电线和一节电池组装在一起，形成一个电路，从而使灯泡发光吗？当你把你的指南针靠近这个电路时会发生什么情况呢？在这一节课里，你将会用一个电路做实验来发现电是如何工作的。同时，你会发现磁与电有什么联系。 实验材料 为你准备的：1本笔记本；1节电池和一个电池架；1个灯泡和一个灯泡插座；1个开关；3根22#末端为勾状的皮电线，每根长20厘米；1根80厘米长的22#末端为勾状的皮电线；1个磁铁指南针 请自己找出答案 1. 想一想电有哪些用途，帮助你的老师在一张大纸上列出这些用途。 2. 你的老师将会把材料分给你们。当你拿到材料以后，开始用这些材料做实验。现在，请按照实验活动指导来做实验。 3. 思考一下你正在做什么以及电和磁是如何工作的。然后你可以在你的笔记本上画图，并解释你发现了什么。 4. 当你做完实验后，请把材料放回原处。 5. 把你用电路和指南针做实验的结果写在你的笔记本里。画出你安装的电路图，并用箭头标出电流的方向。 6. 把你从这个实验中学到的与其他同学讨论。如果在讨论时你的见解与其他同学不一致，请试着设计一个实验来解决你们的争论。 安全提醒 1. 绝不要用墙上插座里的电做实验，那样会致命的。 2. 绝不要用接在墙里插座的器具或灯泡做实验。 ○ 用电和磁做实验的活动指导 1．用两根20厘米长的电线，将电池、电池座和灯泡、灯泡座连接起来。这种方式的连接叫电路。 2．接下来，把开关也连进电路里去。你可以使用这个开关把灯打开或关上。 3．想一想你认为当开关打开时，电会往哪个方向流动。当开关关上时会发生什么情况呢？ 4．现在，把灯泡和灯泡座从电路中取走，用一根80厘米的线来代替。把指南针放在电线下，使电线与指南针指针指向的方向平行。如果要做到这一点，你可能需要把电线弯一下。 5．等指南针的指针稳定下来后，小心地打开开关，这时发生了什么？你认为为什么会发生这种现象呢？当你合上开关时，又会发生什么呢？ 6．试着检测一下其他的电线，把它们接在你的电路中，并把指南针放在它们的下面。当你打开或关上开关时，会发生什么情况呢？预测哪种电线会有电流通过，你是怎样分辨出来的呢？ 制作一个马达 思考和质疑 你有没有想过是什么使电马达工作？你可能知道是某种电在起作用，但是它里面到底是什么在工作呢？在这一课里，你将会运用你在第八课所学的关于电磁铁的知识用一种方法制造一个马达。 实验材料 为你准备的：1本笔记本； 为你和你的搭档准备的： 1个稻草指南针（第五课里制造的）；1根1.5米长#22带皮末端为勾状的电线； 1个塑料杯和1个盖子；1根20厘米长#22带皮末端为勾状的电线； 1节电池和1个电池容器；1个开关；2根16号橡皮带 请自己找出答案 1．思考你在第八课是用什么方法使指南针的指针移动的。你认为如何利用磁铁的吸引和排斥性质使稻草指南针移动呢？把你的观点讲出来并与其他同学一起交流，你的老师将会把这些观点记下来。 2．现在想一些其他方法使指南针移动。你认为旋转指南针有什么用途？如果指南针更大一些是不是会更有用呢？在班级里，与其他同学一起讨论，老师会把你们讨论的结果记下来。 3．老师将会把材料发给你们。在这一课中，你会与一位搭档一起工作。把你的想法告诉你的搭档，在做实验时，你们可以轮流使用材料。 4．现在按照如何使用线圈和指南针制作一个马达的指导来做实验。考虑一些问题并与你的搭档讨论。 5．当你制作完马达以后，把指南针放在一边，并把材料归还原处。 6．在你的笔记本里写下你是如何控制马达的旋转的。你可以用向某个并不在场的人解说的口气来写。 7．挑战：想个办法使开关能够自己打开和关上——这样马达就可以自己运转了。 有待探讨的问题 1．如何使“指南针/马达”的转速加快，你能想出办法来吗？ 当发生如下改变时，将会发生什么现象： ●??改变稻草的长度 ●??使用两节电池 ●??使用两个（或更多）线圈 ●??改变线圈的尺寸 2．你能设计并制造一个自动开关装置来控制你的指南针旋转吗？先认真思考，然后在笔记本里把你需要做的每一步都写下来。 ○ 学生指导：你会制作马达吗？ 1．让指南针指着正南和正北，你认为是什么使你们教室里所有的指南针都指向同一个方向呢？ 使用那根1.5厘米长的电线，按照你在第八课时做的工作，把它缠成一个线圈。用两根橡皮带把这个线圈绑在倒过来的塑料杯一侧。把线圈、电池和开关接在一起。使用那个20厘米长的电线把开关和电池连在一起。将线圈放在离磁铁的北极两个手指宽的地方，如图所示。 2．当开关关上时，线圈会对磁铁产生什么影响？ 3．打开开关使电流流过线圈。磁铁的北极是被线圈吸引还是排斥呢？你认为电磁铁的