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文藻中文综合表达能力测验和要求 C1-1高等精读能力：能分析、评鉴与欣赏专业领域篇章中的词义、句义、观点、结构及写作技巧（风格、结构、技巧） C1-2高等略读能力：能理解广泛领域且高难度的长篇实用文章，并能掌握其格式、结构及主要语意 C1-3 高等阅读策略：能统整活用各种阅读方法及知识，理解文本的弦外之音或预测内容。 阅读试题范例 一、能分析熟悉领域篇章中的词义、句义、观点、结构及写作技巧（风格、结构、技巧） 命题范例 下引散文□□内最适合填入的词语是： (词义) 这时我忽然看到，山路的两旁，□□着雨后盛开的几百树几千树的樱花！这樱花，一堆堆，一层层，好像□□似的，在朝阳下绯红万顷，溢彩流光。当曲折的山路被这无边的花云遮盖了的时候，我们就像坐在十一只首尾相接的□□之中，凌驾着骀荡的东风，两舷溅起哗哗的花浪，迅捷地向着初升的太阳前进！（冰心〈樱花赞〉） (A)簇拥／流星／轻舟 (B)簇拥／云海／轻舟 (C)绽放／云海／花车 (D)绽放／流星／花车 命题范例 孩子，你真是快活呀！一早晨坐在泥土里，耍着折下来的小树枝儿。我微笑着看你在那里耍弄那根折下来的小树枝儿。 我正忙着算账，一小时一小时在那里加迭数字。也许你在看我，心想：「这种好没趣的游戏，竟把你一早晨的好时间浪费掉了！」孩子，我忘了聚精会神玩耍树枝与泥饼的方法了。我寻求贵重的玩具，收集金块与银块。你呢，无论找到什么便去做你的快乐的游戏；我呢，却把我的时间与力气都浪费在那些我永不能得到的东西上。我在我的脆薄的独木船里挣扎着，要航过欲望之海，竟忘了我也是在那里做游戏了。 （泰戈尔新月集．玩具） 阅读下列文字后作答： 依据上文文意，下列叙述错误的选项是： (A)「我」羡慕孩子能随时随地尽情快乐的游戏，感叹自己早已失去这种心情。 (B)「我」明白自己的玩具贵重，懊悔自己常浪费时间精力在其他无谓的追求上，而忘了专注于金钱游戏。 (C)本文旨在透过孩子与「我」的对比，表达类似苏轼「长恨此身非我有，何时忘却营营」（临江仙）的感慨。 (D)作者以「我」驾着脆薄的独木船航过欲望之海，比喻成人陷溺于既危险又充满诱惑的游戏中，无法自拔，却仍汲汲追求。 特　　点　　三  一年一试，试卷分A 、B两卷，两卷难易相等。A卷以文学文本为主，B卷以现代日常文本为主，题目来源多元化，并以任务型题目进行命题。 请参考文藻中文综合表达能力测验网站 特　　点　　四  完全在线中文测验型态（云端）：自题库建构（命题、审题、修题）、试卷编制（组卷、审查、预试、修题）、成绩批改与计算（阅卷）、成绩转出及费用计算等皆以在线系统运用完成；转出之成绩并可供做测验研究之用。 98-99年度文藻中文综合表达能力在线测验网站功能介绍 1．在线测验系统 (1)至少1000人同时在线测验，测验过程需显示起迄及剩余 时间 (2)自指定之多份试卷（至少十份）随机或指定其中一份试 验卷进行测验 (3)在线阅卷及批改 A.问答、申论或写作测验采六级分两阅及复阅制 （差异达两级分－含及以上需复阅） B.选择题由系统自动评分 C.选择及非选择题分数自动求和产生总分 D.自动计算阅卷者阅卷份数 (4)分数统计及输出 A.能设定通过标准（选择题、非选择题、总分皆能个别设定，取其交集为通过条件） B.基本统计功能：指定条件（如学制、学校、年级）进行排序、筛选、平均、标准偏差、 注PR值 C.在线分数查询及成绩单之转出与打印（条件可设定，如：选择、非选择各分项及总分成绩，以及设定的平均分数、标准偏差、注PR值、通过与否） D.能依指定功能以excel文件转出及打印考试相关数据以供研究，如：每一位考生各题答题情形（需含考生基本资料）及各分项统计数据、总分等成绩 注所谓PR值又称为百分等级，是先将该次测验所有考生的量尺总分排序后，依照人数均分成一百等分，该生大约会落在第几个等分中。 插入註的格式我不太確定，煩請老師改正 2.在线命题及审题系统 A.命题委员仅能个别登录及存取自己档案（无法看到他人，避免泄密与混淆），管理者并能将数据转出及打印 B.命题及审题时可指定或更改题目属性（如：字形、字音、字义或文法） C.审题可勾选通过，不通过意见，或部分修改（含填写修改意见），管理者并能将数据转出及打印 D.自动计算各命题委员命题题目总数及通过／不通过题数，并能将数据转出及打印 E.命题委员可以看见自己命题题目的审题意见（含通过与否；仅能看自己的，避免泄密与比较），并能将数据转出及打印 3.在线试卷产生系统 　　依据指定之试题属性或条件，可从题库随机自动产生试卷 4.在线问卷