2021年五校联研汇报材料.docVIP

　　“校本教研、校际共研、片区联研教研活动推进会 优势资源共享，以点带面均衡发展 南片区五校联研汇报材料 （庆安县二小学、大罗镇中学、巨宝山中学、民乐中学、建民中学） 尊敬的各位领导、各位同仁 　　大家好！很高兴在这里代表南片区五校向大家做“校本研修、校际共研、片区联研”教研汇报。 　　按照县教育体育局 219 年工作要点以及县教师进修学校 219 研培工作计划，本着落实立德树人根本任务，深化课程教学改革，加强师资队伍建设，促进教师专业素养提升，推进教育教学融合创新发展，实施以研促教，以研兴教的目的，面向全体学生，以师为本、以校为本、以片为本，营造良好的教研氛围，构建片区联研体系，为学校之间搭建共同参与、联动合作的平台，促进各校相互协调、沟通，互相学习，共同进步，提高教师群体教学水平，促进教师专业发展。 　　一、活动目的 通过联片教研活动，有效整合片区内的优质教育资源，吸取兄弟学校有益的经验，取长补短，达到相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的目的，实现以研促教，以教促研的良好的教育科研氛围，不断提高教师的教育科研意识、团结协作意识、竞争意识和质量意识，为推进课堂教学改革，全面提高教育教学质量，逐步缩小城乡、校际间教育差距奠定坚实的基础。 　　二、联研学校 　　庆安县二小学、大罗镇中学、巨宝山中学、民乐中学、建民中学 三、 健全组织领导 学期初，片区内五校业务校长召开了座谈会，研讨了各校校本教研的特色以及教研活动的开展情况，结合各校实际情况，讨论制定了联研活动的总体方向，确立了“优势资源共享，以点带面均衡发展”的活动主题。为了保证联片教研活动高效、有序、规范的开展，会上成立了由各校业务校长、教研主任组成的联片教研领导小组，各片区学校成立教研活动小组，负责本校教研活动的开展。领导小组讨论制定教研活动的整体计划，并对活动进行指导、协调。 　　四、 活动时间 安排 　　1、219 年 3 月初片区学校小组会议，讨论联研活动内容并制定方案。 　　2、219 年 3 月－5 月，各校组织并开展活动，并在联研群内交流共享。 　　3、219 年 5 月，联研学校集中交流汇报。 　　五、活动形式 采取分散教研与集中交流研讨相结合的活动模式。 　　1、片区学校活动小组充分发挥学科带头人、骨干教师示范引领作用。选拔学校理念新颖、方法灵活、经验丰富、成果突出的学科带头人、骨干教师开展教研活动，引领教师的专业化发展，帮助老师提高教育教学水平，发挥课堂教学效率的最大化。各校通过听评汇报课，交流对教研课题的理解和课堂教学实践经验，着重探讨如何促进教育教学高效发展，并通过网络共享，组织教师学习交流。 　　2、充分挖掘本校优势资源，包括先进的教学思路，灵活的教学方法，行之有效的读书心得等，通过观摩课、讲座、谈心得等方式在联研单位内 　　交流展示，集中学习交流，并形成影像资料辐射向片区所有学校，形成以一点带全面的格局。 　　六、联研活动内容 通过领导小组讨论，结合各校先进的教研经验，确定了以下研修内容 　　1、“识字教学经验”（巨宝山中学） 巨宝山中学小学部主要针对低段识字教学进行深入探讨，他们认为识字教学，是低段语文教学的重点，是学生日后各科知识继续深入学习的最基础的先决条件，关系到小学生听、说、读、写能力的发展，我们应该依据新课程改革精神，集百家之长，灵活运用多种方法组织教学。因此，巨宝山中学通过这样的主题活动，促进教师们的经验交流、教法共享，让教师在听课、议课活动中得到经验上的互补、教学思路上的启发，促使教师们在互相学习验证中总结得失，提高识字写字教学的效率。 　　要达到教研目的，首先提高每位教师对识字教学的认识，并要求每位教师结合自己的教学实际经验和课下查找的相关的识字方法，在一个月内，形成自己特有的识记方法。一个月后，全体语文教师进行经验交流，并进行课堂识字方法展示。通过交流、讨论、反思、总结，形成一套适合本年级的教学方法，让学生在游戏、表演、编字谜等趣味中学会识字认字，从而有效的提高学生的识字积极性。 　　2、“小学数学学习方式的策略研究”（民乐中学） 民乐中学小学部根据《南片区联片教研活动实施方案》的要求确定了“小学数学学习方式研究”教研课题。经过两个月的学习、研究、探讨已初见成效，他们在目标定位、学习方式和练习层次上有独到的见解。 　　1）深入挖掘教材，根据学情确定教学目标。 　　2）改善学习方式，实现了积极的交往互动。 　　参研教师能较好地定位在学生学习的组织者、引导者和合作者的角色，利用教学系统中的有效资源和现代化教育理论下的评价机制，充分调动了学生的主动性和积极性。具体表现为让学生动手，让学生动脑，让学生动情。 　　3）突出练习层次，提高学生的应用技能。 　　练习是巩固新知，反馈教学效果的方式，也