《一名物理学家的教育历程》导学案答案.pdfVIP

个人收集整理 仅供参考学习 《一名物理学家的教育历程》导学案 主备： 付 勇 姜治学 吕 震 审核：代素琴 班级：小组： 姓名： 使用时间： 2014 年 4 月 日 【学习目标】 1、理清文章基本结构，把握文意。 2 、引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表 现的思想内涵。 3 、引导学生体会作者执着的科学研究精神。 【学习重难点】 把握文章的结构特点，理解文中表现的思想内涵。 【课时安排】 1 课时 【使 用 说 明学法 指 导 】 （1）、反 复诵 读 课文 ，标 记勾 画重 点 字词 ，疑 难 问题 ，再 研读 本 学 案 。牢记 ：先读 完 课 文 ，再 做 本 预 习案 。 （2 ）、认 真 限时，规 范 书写 ，独 立 完 成 ，保 证学 案 完 成质 量 。 （3 ）、独 立完 成 导 学案 ，勿 忘 : 自主完 成 ，全 力 投入 ，不干 扰 别 人和 不 被 别人 干 扰 ，边 读 边 完成 预 习 导读 题 。 一、导入新课 我们小的时候，常常会谈到我们未来的理想， （小时候老师布置的作文）那时候我们常 常无畏地说： “我要做一名科学家” ，可是随着年龄的增长， 我们很少有人再说了，这是为什 么呢？因为我们逐渐明白成为一名科学家是极其艰难的。 那么怎样才能成为一名科学家呢？ 我们真的要好好研究一下成为一名科学家需要怎样的教育历程了， 今天我们就通过著名的理 论物理学教授加来道雄的文章《一名物理学家的教育历程》得到点启发吧！ 资料个人收集整理， 勿做商业用途 二、作者简介 加来道雄， 美籍日裔物理学家， 毕业于美国哈佛大学， 获加利福尼亚大学伯克利分校哲 学博士学位， 后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。 主要著作有 《超越爱因斯坦》 （与 特雷纳合著） 《量子场论》 《超弦导论》。资料个人收集整理，勿做商业用途 三、整体感知 把握文意 1、文中叙述了作者童年时的哪些历程？ 明确：作者对鲤鱼世界的遐想 作者对爱因斯坦未竟事业的向往 2、分组讨论，交流下列问题。 （1）“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？ 明确：主要有以下几点：①“水池之外看不见的世界没有科学意义。 ”②“它们为睡莲 自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。③“鲤鱼科学家” 的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹” ，是“可怖的事情” ，而不肯去探究原因。 ④ “鲤鱼科学” 的 “传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在， 而它们却认为 “胡说八道”， 荒谬绝伦，违背它们的“自然规律” 。资料个人收集整理，勿做商业用途 （2 ）作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？ 明确：说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。①人类“一生就在我 们自己的‘池子’里度过” ，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认” 。 ②“科学家发明像力这样一些概念……” ，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事 1 / 2 个人收集整理 仅供参考学习 物”，不肯改变思考问题的方式。 ③ “不能在实验室里便利地验证” 的理论， 他们就加以 “鄙 视”，表现出思想上的保守和固执。