论文《初探开放性任务在信息技术课堂教学中的应用》.docVIP

初探开放性任务在信息技术课堂教学中的应用 顺德伦教周君令中学 杨观明 摘要：任务驱动教学法是目前信息技术课堂教学较为常用的一种方法。其优点是使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决的学习体系。但在实际教学中，教师通常是设置一两个统一的任务让学生探究完成，最后出来的结果都是一个样子，缺乏创新。为了学生在掌握基本操作技能的基础上，更好地培养创新意思，本人希望在课堂教学中学生的作品能做到百花齐放。要实现这样的教学效果，本人认为在教学中设置开放性的教学任务恐怕是一个很好的解决办法。此文初探开放性任务在信息技术课堂教学中的应用。 关键词：开放性任务 创新能力 信息技术课堂 培养学生创新精神和实践能力已成为学校教育中的一个重要的教育目标。皮亚杰曾经提出：教育的主要目的是造就有能力做新事的人，而非简单重复前辈已经做成了事情的人。可时下信息技术课堂教学中，总存在着这样一种教学模式：老师对新内容或新操作先进行一轮的演示，之后学生仿照刚才老师的操作过程进行练习，重复这老师的操作。这严重扼杀了学生的创新意识和能力的培养。那么，在信息技术课堂教学中，如何更有效地培养学生的创新能力呢？本人认为，开放性的任务设置更能有效地激发学生的创新能力。 那么，开放性任务设置在信息技术课堂怎样应用呢？ 第一，师生更新教育教学理念。 为了课堂能真正地培养学生的创新能力，为了开放性任务在信