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《学会看病》教学反思二 　　是人教版五年级上册的一篇略读课文，从母亲的角度描写了一个母亲为磨练儿子独立生活的能力，鼓励儿子一个人去看病。细腻的描写，写出了母亲感情变化的心理历程，体现了母亲浓浓的爱子之情。　　理解这位母亲独特的爱子方式是本文教学的重难点。为了突破难点，我在教学中采用了以“说”与“读”、“读”与“悟”相结合的方式，引导学生一步一步走入文本，去理解母亲尽责的独特方式。并联系生活实际体会母爱,学会感恩，读写结合，锻炼学生的习作能力。　　在教学时，我先让学生读课文，并出示两种观点进行交流:一是应该让孩子独自去看病,并按文中的内容和自己的理解说出理由;二则不应该让孩子独自去看病,并按文中的内容和自己的理解,说出理由.孩子们畅所欲言，真实地表达自己的看法：有的说这位母亲很残忍，竟然这样去对待病中的儿子；有的说这位母亲做对了,孩子的独立性很重要,这出乎我的意料，这些孩子在这个蜻蜓点水的争辩中已些许明白母亲的用意,接着通引导学生明白母亲就是在这种矛盾的心理中让孩子去看病的.为了让学生理解这位母亲独特的爱子方式，我引导学生从心理描写入手，让学生找出儿子发烧到从医院看病回来这一过程中母亲的心理变化的句子反复读,并抓住重点词语进行体会，在边读边悟中，引导孩子们不仅逐步认识到母亲感情变化的过程,而且从这些细致的心理活动的描写中,他们真切地感受到了浓浓的母爱。母亲看似”冷漠的言行,是为