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七河中学高效课堂教学模式名称及诠释 名称：“六环三学”高效课堂教学模式 “六环”——指的是教师课堂结构六步曲。 激趣导入——教师根据教材特点，精心设计问题，创设问题情境。设计的问题既要切合实际，又要符合可接受性、障碍性、探索性的原则，既能激发学生的学习兴趣，又能使学生乐意接受问题的挑战。激活学生思维，用问题引导，把学生的思维引向教学重点。与新课内容进行有效的衔接，适时提出本节课教学目标，可以更好地激发学生学习的主动性、积极性。 自主学习——这是课堂教学的重要环节。要求学生结合教材或者教辅资料自主学习，通过自学归纳知识要点、梳理知识结构、发现问题找出疑惑，对重要知识内容进行识记、理解与应用，将问题或成果呈现在笔记本上，以便与同学合作交流。 合作研讨——合作研讨是课堂学习的关键环节。以学习小组为单位，在自主学习课本知识点的前提下，围绕提出的问题，各抒己见，交流反驳，形成信息的多向传递，充分发挥思维的共振效应，让学生扬长补短，互相促进，共同提高。与此同时，教师巡视课堂，对个别学生的特殊问题作单独辅导，了解学情，收集学生疑难，作为确定和修改后面导学阶段的重点难点的参照，加强教学的针对性。 通过合作研讨解决学生心中的困惑问题，培养学生合作学习能力。 展示反馈——教师将结合前3个教学流程，与学生一起展示学习成果。学生都会的不展示，学生出错率高的、困难比较大的、能培养学生创新能力的作为重点展