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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 构建探究式科学课堂 詹建平 小学是科学教育的基础阶段，担负着启蒙儿童科技创新的重任。科学也是一个实践性和操作性很强的学科，教师要注意引导学生积极主动地参与科学探究活动，让学生在自主探究、自动探索的过程中发现和解决科学问题;要带领学生在玩中学，学中玩，让学生既获得了知识，也体会到了学习的乐趣。因此，在教学过程中，教师要注重思考如何构建探究式的科学课堂，运用哪些有效的策略提高学生对科学探究的积极性和主动性。 一、引导合作学习，提高学生探究能力 小学阶段的学生年龄尚小，力量薄弱，如果只靠一个人，学生很难发现甚至去解决科学问题。但同时他们又已经具备了一定的合作、沟通、交流的能力，因此，教师在构建探究式科学课堂的过程中，一定要抓住并合理利用这一特点，在学生之间进行科学合理的分组，注重引导学生进行小组合作学习，这样更有利于学生科学探究时的交流。 比如教学《生活中的静电现象》时，先指定一个小组，让一个成员用塑料梳子接近碎纸屑，观察碎纸屑有什么反应;然后请另一个成员用梳子梳干燥的头发，再用梳过头发的梳子接近碎纸屑，此时再观察碎纸屑有什么反应;接着继续用梳过头发的梳子再次接近头发，观察又会发生什么现象。这时可以给学生设置问题，梳子梳过干燥的头发带有负电荷，头发应该带有什么电荷？经过思考，明确了塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带