人教新课标四年级下册语文教案寓言两则.docxVIP

寓言两则 学 目 ① 6 个生字，会写 13 个生字。正确 写“ 昌学射、妻子、百 百中、扁 治病、拜 、理睬、 胃、 、医治、无能 力”等 。②正确、流利、有感情地朗 文。 系有关 句，体会人物的想法，体会到“学 要 好基本功”和“要防微杜 、听取 人正确意 ”的道理。③ 提出 和大家 ， 表自己的想法和看法。学 重 点 正确、流利、有感情地朗 文。 系有关 句，体会人物的想法，体会到“学 要 好基本功”和“要防微杜 、听取 人正确意 ”的道理。 前准 ① 有关扁 的 料。 第一 ● 入新 ，激 趣 我 《惊弓之 》的故事， 得故事中的更 ？他不 是射箭能手，更有敏 的 察能力和判断能力。 今天， 我 再去 两位古代著名的射箭能手。 他 是 呢？箭法又如 何呢？ 多媒体出示句子： 是一名射箭能手。有个叫 昌的人，想学 射箭，就去向 教。 后来， 昌成了百 百中的射箭能手。 句子： 从句子中， 你了解到了什么？ 想了解什么？（学生可能 ： 知道 和 昌都是射箭能手， 知道 昌是 的徒弟， 并且他能百 百中。 可能提出 的疑 ： 是怎 教 昌的，使他成了百 百中的射箭能手？ 要想解开心中的疑 ，我 就来 寓言故事《 昌学射》 ，我想，你不 会从故事中找到答 案， 会得到有益的启示。 ●自 自悟，完成以下要求 ① 准字音，把 文 正确。 ②想想 文写了一件什么事？ 心中的疑 找到答案。 ③思考：你有什么 想跟大家探 ？你得到了什么启示？ ●交流 ，有感情地朗 文 ①指名 文，注意指 学生 正确字 句。 ② 昌怎 学射的，指 学生 文章的主要内容。 昌想学 射箭，向 教。 他 眼力，先 眼睛 着一个目 ，一眨不眨，后 把极小的 西， 看成一件很大的 西， 昌都照做了后， 才开始教他开弓、 放箭。后来， 昌成了百 百中的射箭能手。 ③ 疑 和交流启示。 学生可能提出以下疑 ： 什么先 昌 眼力， 而不先教他开弓放箭？根据学生的交流，教 可适 引 ， 学生从多角度体会故事的寓意。 假如 昌不先 眼力，他会百 百中 ？ 小 ： 昌学射的故事，告 我 学任何本 ，都要有扎 的基本功。要想掌握射箭本 ，就要先 眼力。要想掌握 本 ，就要??；要想掌握滑冰本 ，就要??；要想掌握操 作 本 ，就要??；要想掌握??，就要??。你能 例 一 ？ 假如 昌没跟 学射，而跟一个普通箭手学射，会成 射箭能手 ？ 出示句子， 学生有感情朗 ，并 有什么体会。 昌回家之后，就开始 起来。妻子 布的 候，他躺在 布机下面， 大眼睛，注 着梭子来回穿梭。 昌 住了 的 。回到家里，又开始 起来。他用一根 ， 住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁 ，聚精会神地 着它。 小 ：看来， 学 来 ，好老 的指 和自己的努力都起着很大的作用。 ● 有感情地朗 文 重点指 文的二、三自然段。一是 好老 的 ，要 得清楚明白。二是要 好 昌的做法，通 “躺” “ 大”“注 ”“每天”“聚精会神” “ ”等 ， 出他的 真和 虚心。三是要 出 昌 眼里取得的非凡成 ──就是有人用 刺他的眼皮， 他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在 昌的眼里一天天大起来， 到后来，大得竟然像 一 。 要 出夸 的描写。 ● 字、写字、写 ① 字：妻、虱。 ②写字、写 。指 重点： “昌”不能写成“冒” 。“妻”把上半部分“。 ”与下半部分“女” 起来。“刺”左半部是“朿”不是“束” 。 教学反思： 第二 ● 入新 我 已 了射箭能手 昌， 再来 一位著名人物， 的呢？ 多媒体慢慢播放故事或教 介 扁 其人。 （略）  他是 ， 又是从事什么 ：看来，扁 真不愧是神医啊。就是 个神医扁 ，与蔡桓公之 生了一个小故事，被 人 厂泛 。 因 故事 然 ， 却 人以深刻的启示。 我 今天就来学 篇寓言故事 《扁 治病》。 ●自 自悟，完成以下自学要求 ① 准字音，把 文 正确。 ② 思考：扁 几次 蔡桓公？都 了什么？ 果怎么 ？ 要地 述 文内容。 ③提出自己的疑 或写下自己所得到的启示，准 与大家交流。 ●交流 ， 有感情地朗 文 ①指名 文， 注意指 好 “蔡桓公、 敷 、 骨髓” 等 和第六自然段中扁 的 ： “皮 肤病用 水敷??” ②指名 述 文的主要内容。 ③交流 。 交流学生的疑 。 学生可能 生 的疑 ： 扁 是有名的神医， 蔡桓公怎么会不相信他？明知蔡桓公不相信， 扁鹊为什么还一而再、 再而三地去说？扁鹊早知道蔡桓公要来请他， 为什么几天前就跑到秦国去了