人教小学PEP英语小学三年级下册的全册学习教案标准表格格式.docxVIP

. 教学工作计划 一、学生情况分析 通过上个学期的学习 ,学生们对英语已经有了一定的了解 ,并 用语和一定量的词汇。 但是仍然有一部分学生对学习英语有一定 学期来加强学习英语的能力， 同时本学期应该在课堂上加强学生 能力。 二、 教学目标： 培养学生学习兴趣； 2、培养正确的书写习惯； 3、能认读所学词语； 4、能用所学语言进行语境交际； 5、培养学生积极参与、主动学习的态度。 字母教学目标： 1）字母在单词中的发音。 2）字母在字母表中的顺序。 . 词都起着至关重要的作用。 教师要针对小学生的年龄特点， 活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。 1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。 2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。 3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词 4）学生练习书写字母。 2、单词教学 直观教学法 ---使用直观的实物、 图片、多媒体、简笔画、动作和 有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在 small、 tall、short 、 fat、 thin 单词时可以通过实物、趣味简笔画 来来帮助学生识记。（ small-not big, short- not tall, thin-not fat 网 自然拼音法 ---将单词教学与语音教学结合起来， 通过语音教学 词。加强学生的认读和拼读能力。 另外， 在老师的示范中要 四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口 单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带 . 言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤： 1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学 大意。 2）学生听录音指图。 3）学生跟录音指读句子。 4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的 阅读 5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗 句子。 6）让学生听音复述句子。 （听力 训练，分层要求） 7）学生自主练习课文。 8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。 四、教学措施 1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话 际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在 要与单词的学习相结合。 . 发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式， 言技能。 2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围 学与情感教育有机结合起来， 帮助学生体验集体荣誉感和成就感 3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并 4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出 面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。 5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立 评价主体的多元化和评价形式的多样化。 6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他 中的失误和错误采取宽容的态度。 . 2 Unit1 Welcome back to school 13 3.4— 3.8 3 5.20— 5.24 3 Unit2 My family 3 14 U 3.11-3.15 5.27— 5.31 4 Unit2 My family 3 15 Re 3.18— 3.22 6.3— 6.7 5 Unit3 At the zoo 3 16 总复 3.25— 3.29 6.10— 6.14 6 Unit3 At the zoo 3 17 期末 4.1— 4.5 6.17— 6.21 7 Recycle 1 3 18 期末 4.8— 4.12 6.24— 6.28 8 期中整理复习及期中测试 3 19 4.15— 4.19 9 Unit4 Where is my car? 3 20 . 教材内容： Unit 1 Welcome back to school 1． Let ’ s learn 教学目 ： Let ’ s learn 本部分主要学 UK,Canada,USA,China,要求学生能 听、 、 懂、会 “ I’ m from ? 2. Let ’chants 通 歌曲巩固本 教材重 点： 重点： UK,Canada,USA,China 点： Canada的 音 ; I’ m from ?的运用 . 教学 程： （一） 身／复 （ Warm-up/Revision ） 出示学生熟知的外国名人或者景物的 片， 学生用 国家。 （二）呈 新 （ Presentation） 1．教 出示国旗， 学生 出 国家的英文名称。 2．学生自我介 ： I ’ m? 3． 学生模仿教 ： I ’ m a boy/girl.) is a?bo( 4．教