高中化学选修《醇》教学设计.pdfVIP

《醇》教学设计 一、基本说明 ⒈教学内容所属模块：高中化学选修模块：《有机化学基础》 ⒉年级：高二年级 ⒊所用教材出版单位：人民教育出版社 ⒋所属的章节：第三章第一节 二、教学设计 1.教学目标 知识与技能 ① 了解醇、酚的结构特点。 ② 了解醇的分类和简单饱和一元醇的命名，掌握乙醇分子中氢键对 性质的影响； ③ 掌握醇的取代反应、消去反应、氧化还原反应原理。 ④ 通过乙醇的分子结构与化学性质的学习，充分理解官能团对性质 的影响，学会由事物的表象分析事物的本质、变化，进一步培养学 生综合运用知识、解决问题的能力。 过程与方法 通过分析表格的数据，使学生学会分析有关数据并且得出正确的 结论找出相关的规律，培养学生分析数据和处理数据的能力。 情感态度与价值观 对学生进行辩证唯物主义教学，即内因是事物变化的根据，外因 是事物变化的条件，从而使学生了解学习和研究化学问题的一般方法 和思维过程，进一步激发学生学习的兴趣和求知欲望。 2.内容分析： 本节关于醇，仍以乙醇为典型代表物，结合醇的结构特点，介绍 了醇的消去反应、取代反应和氧化反应。学生已经了解了乙醇的结构 和性质，因此教学的重点是在复习乙醇的结构和化学性质的基础上， 深入研究羟基官能团的结构特点，深入研究乙醇的取代、消去、氧化 反应的基本规律，并将乙醇的结构和性质迁移到醇类化合物。 在一元醇的基础上简单介绍了乙二醇、丙三醇，并以图片的形式 列举了它们的应用；通过“思考与交流”和“学与问”的方式以表格 的形式列举了部分醇的沸点，介绍了醇分子间的氢键。 3.学情分析： 本节在有机反应类型及反应规律的学习之后，学生已经具备了 预测一定结构的有机化合物可能与什么样的试剂发生什么类型的 反应、生成什么样的物质的思路和意识。本节内容是学生初次运 用所学规律预测一类物质可能发生的反应，让他们用演绎法学习 醇的性质并发展这种思路和方法，为后续学习打下基础。 4.设计思路： （1）创设问题情境，联系生活实际，激发学习兴趣和启发心智， 调动学生内在的学习动力，促使学生主动探究科学的奥妙。 （2）努力体现以学生为主体的教学思想。教学设计以及教学过程 中，让学生主动参与，不仅是头脑思维的参与，更重要的是尽量动手 参与。 （3）利用多媒体的直观性和可控性提高教学效果，丰富教学内容， 提高课堂效率。 三、教学过程 教学环 教师活动 学生活动 设计意图 节 引入新 由诗歌引入，明确探讨 激发学生的 课 聆听、思考 学习任务。 学习兴趣 培养学生的 投影几种常见的醇与 观察能力、分 酚，引导学生观察其结 观察、思考 析能力、概括 自主学 构，归纳醇与酚的定义。 能力 习 展示部分醇类物质的结 培养学生分 构，引导学生将其分类，观察、比较、概 析、解决问题 推导饱和一元醇的通 括总结