四年级数学上册《确定位置》教学案例及反思.docxVIP

学习好资料 欢迎下载 学生活数学 用数学生活 四年级数学上册《确定位置》教学案例及反思 鹤壁市山城区石林中心校 田小锐 ［案例：］ 一、教学过程： ( 一 ) 认识“第几排第几个” 师： ( 出示小动物的做操图 ) ：小猴在什么位置？ 生：第一行，从左边往右数第一个，从右边往左数第五个。 生：从前往后数第一个，从右往左数第五个。 生：从后往前数第四个，从左往右数第一个。 师：小猴的位置从前往后数第一行， 我们称第一排， 从左往右数又是第几个呢？ 生：小猴在第一排，第一个。 师：第几排表示什么？从什么地方数？第几个又表示什么？从什么地方数？ 同桌对答问： (1) 小白免的位置在第几排第几个呢？小猪呢？ (2) 你的座位又是第几排第几个呢？你还可以怎样说？ ( 二 ) 认识“第几层第几号”或“几楼几室” 师：你家住在哪儿呢？你能说出你的家庭住址吗？ 生：我家住宁海南路 28 号五幢 302 室。 师：他说的什么地方呀？ 生：在宁海南路第 28 号，第五幢楼第三层第二室。 师：我们的住房位置一般怎么表示？ 生：第几层第几号。 (第3层第 2号) 生：几楼几室。 (3 楼 2室) 生：几室。 (302 室 ) 师：第几层表示什么？ 生：从下面往上数第几间就是第几层。 师：第几号呢？ 生：从左往右数第几间表示第几号。 师：你能用数字来表示自己的住处吗？ ( 同学们争先恐后地上黑板写出自