《酸和甜》教学反思.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 《酸和甜》教学反思 《酸的和甜的》教学反思（共7篇） ，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 《酸的和甜的》是人教版二年级上册第四单元的一篇阅读课。它既生动有趣又寓意深刻。吃不着葡萄说葡萄酸，平时做事要亲自去体验，去尝试，不能光听别人的话。 现在，我将结合课堂教学的过程，谈谈本课的教学设计与反思。 一、导入课文，玩“你演我猜”的游戏。接着又根据几幅图片认识了“猴子”“狐狸”“葡萄”等词语。出示课文中的几幅插图，让学生理解课文大意。 二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人。 新课标积极倡导自主、合作的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。于是，我努力将这一理念体现在识字和阅读教学中： 1．自主是合作的前提和基础。因此我先鼓励学生自主识字，再引导他们合作识字，交流记字的方法。讲解一下比较难写的字“狐、狸、猴”等字。通过循序渐进的识字过程，学生在自主、合作、游戏中，识字能力有所提高。 2．在阅读教学中，我大胆把时间放给学生，鼓励进行小组合作分角色朗读，然后再进行小组展示读，评读，赛读。这样，学生成为学习的主人。学生在分角色读课文的时候，有很大的积极性。 3、理解文章中的小动物特点。狐狸：狡猾。小松鼠、小兔子：老实、轻信别人。小猴子：