七年级上册语文期末专题复习:字形.pptxVIP

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  • 2020-12-24 发布于山东
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七年级上册语文期末专题复习:字形.pptx

人教部编版七年级上册语文期末专题复习 2——字形 一、单选题(共 20 题;共 40 分) 下列句子中有错别字的一项是( ) 他独自徘徊在静谧的街道上,心绪翻滚:谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽? 我往下看,感到阵阵晕眩;一般无名的力量好像正在逼迫我掉下去,我感觉天旋地转。 朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶 去?你的心怦怦直跳,唯恐意外发生。 把成功归功于团队,常怀感恩之心。在朱有勇看来,他所取得的成绩,除了是他自己几十年坚持的信 念,是学农爱农、潜心研究的结果,更是天时、地利、人和等因素的体现。 下列词语书写完全正确的一项是( );A. 不动生色 一尘不染 妄下断语 C. 眼花嘹乱 秩序井然 石破天惊 9.下列字词的书写全都正确的一项是(;20.下列词语中书写没有错别字的一项是 (;;王老师发现陈乐之和李泊远两位同学写的学期语文学习总结,特别有意思。他要求同学认真阅读这两份 总结,完成下面的任务。 陈乐之:跟随不惑之年的王老师,漫游语文世界。聆听孔夫子发出“不舍昼夜”的感慨,看谢太傅与儿女 “拟雪”……《动物笑谈》和《皇帝的新装》读起来都令人忍俊不禁,内涵却大相 jìng 庭:我敬佩这位被别人 视为荒诞不 jīng 的科学家;鄙视那些对骗子织的“布”啧啧称赞的所谓称职的大臣…… 李泊远:刘禹锡“晴空一鹤”的豪情,陆游“戍轮台”的宏志,明月笛声,都是诗意。思“国人道之”,谈“君 子之行”,论朋友之信……书中岁月,为而立,为耳顺,期待耄耋、古稀…… 结合语境,根据拼音写出汉字。 大相 jìng 庭 荒诞不 jīng 为下面的划线字选择正确的读音。 称赞 称职 A.chēn B.chèn C.chēng D.chèng 34.感受文化之美。班级开展“‘和’文化”专题学习,请你参与。 (1)下图是“和”字的甲骨文,据此推测“和”字的最初意思。;A.参(cān)参(shēn) B.参(cān)参(cēn) C.参(cēn)参(shēn) D.参(cēn)参(cān) (3)请写出语段中画线词语“慷慨”的反义词 。 36.阅读下面文字,完成下列小题。 下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子,照射到我仰着的脸上,我的手指搓 cuō(;答案解析部分;【点评】本题考查的是错别字的辨析,解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别,尤其是形声字 的形旁,要求学生在平时多留心,以达到正确的书写。 【解析】【分析】A.不动生色——不动声色;C.眼花嘹乱——眼花缭乱;D.相得益章——相得益彰。 故答案为:B 【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目,音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就 需要要注意平时多积累,还要掌握做题的技巧,排除法是较好的方法。 【解析】【分析】A.迫不急待——迫不及待。 B.分岐——分歧, 怪诞不禁——怪诞不经。 D.安祥——安详。故选 C。 故答案为: C 【点评】这道题目考查的是汉字的书写,看似简单,实则还是需要用心,准确、规范地用楷体书写。 本题考查汉字的准确书写,仔细分辨所给选项所提供的所有词语,找出错误字词,用排除法去除错误选 项,得出正确答案。 【解析】【分析】C.帐蓬——帐篷。故选 C。 故答案为: C 【点评】本题考查汉字的准确书写,仔细分辨所给选项所提供的所有词语,找出错误字词,用排除法去 除错误选项,得出正确答案。 【解析】【分析】A.及-极;B.宣-暄; D.戒-诫;故选 C。 故答案为:C 【点评】本题考查的是错别字的辨析,解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别,尤其是形声字的 形旁,要求学生在平时多留心,以达到正确的书写。 【解析】【分析】A. “气慨”改为“气概”; B. “云宵”改为“云霄”; D.“禁固”改为“禁锢”、“神彩奕奕”改为“神采奕奕”。 故答案为:C 【点评】字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形 旁辨形。 【解析】【分析】A.神彩奕奕——神采奕奕, B.眩耀——炫耀, D.分岐——分歧 帐蓬——帐篷,故选 C。 故答案为:C 【点评】本题考查的是错别字的辨析,解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别,尤其是形声字的 形旁,要求学生在平时多留心,以达到正确的书写。 【解析】【分析】A.随声付和——随声附和, B.阴蔽——荫蔽, D.惊慌失错——惊慌失措,故选 C。 故答案为: C 【点评】写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累,积累生字词,要注意字词的 音形义。;15.【解析】【分析】A.有误,慨——概; B.有误,徇——殉,蓬——篷; D.有误,勇——恿,诫——戒。故选 C。 故答案为:C。 【点评】本题考查学生对字形的掌握情况

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