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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 给孩子一双翅膀 朱晓娟 “以人为本”是新课程的核心理念。新一轮课程改革为数学教学指明了方向，即应着眼于开放，唤醒学生的开放意识，使数学教学真正走向学生的内心，滋养学生的心灵，促进学生的全面发展。 一、开放学习内容，放飞学生心灵 美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对学习材料的兴趣。”数学源于生活，学生身边就蕴藏着许多他们熟悉的新奇有趣的内容，是数学教学的“活教材”。教师应为学生提供其熟悉的生活情境、感兴趣的事物、可操作的材料等，作为学生探索的对象或内容，使学生体会到数学就在身边，使数学教学具体、生动、直观形象。如，捕捉“生活现象”引入新知：让学生人人都来分物品（课前收集），要求分得一样多……又如，联系“生活画面”探索新知：围绕 “今天我当家”这样一个小主题，根据当家必须操持买菜、做饭、打扫卫生等具體事情，结合钱、时间、如何安排等具体情况，设计一系列的数学方程应用题——如何统筹安排买菜做饭的时间、买菜的时候用同样的钱可以买哪些不同的菜……还可以设计“生活情景”“实地考察”“调查报告”等，展开演示、练习。 将学生紧紧地束缚在课本当中、让他们围着课本团团转的教学，只会让学生的思维受到限制，心灵受到制约。我们在依据教材的同时，更应冲破教材的束缚，引导学生进行开放式学习。这样，学生的学习兴趣迸发了，个性需