小学英语四年级下册What__time_is_it说课稿.docxVIP

PEP小学英语四年级下册 Unit 2 《 What time is it? 》说课稿 一、 教学内容 今天我 的内容是 部分第二 , 主要学 二、 教材  Let  PEP 小学英 四年 下册 ’ｓlearn  Unit 2 What  time is it?  的  B it?  It  本 元 “ ” 一 材开展教学活 。 ’nines o’ clock. It ’times for English class.  学生在前面 学 句型 What 他 已 掌握了整点和几点几分的表达方  time  is 法，比 使用 It ’ times for ?．和 It ’times to ? . 。我相信通 一 的学 ，有助于学生 巩固和丰富表达 的方式，并学会如何表达 “到 做某事 ”。 三、 教学目 《英 程 准》明确提出了小学英 在 言技能、 言知 、情感 度、学 策略和 文化意 五个方面所要达到的教学目 。 在本 的教学中， 我将重点关注三大目 ： 1) 知目 要求学生能听 写 get up, go to school., go home, go to bed 四个 ;能 、 区分并灵活运用 It ’times to ? . 和 It ’times for ?．两个句型。 2) 能力目 要求学生看懂 ；能流利地 答非整点 ； 能用 It ’ s time to 来?描．述自己一天的活 。 3) 情感目 主 要是帮助学生 立学好英 的信心。 增加学生参与意 ， 引 学生 极与他人合作。 共同完 成学 任 并在成功中体会学 中的 趣。加 学生珍惜 的意 ,帮助学生养成良好的 作息 。 四、 教学重点和 点 It ’ s time to ?和 It ’ s time for ?的用法。 五、学情分析 学生在本 元已分 学 了“ It ’ s time for ?”和“ It ’ s time to ?”的用法，需在本 中感悟两者的区 。在前一 中 学 了整点以外 的表达， 不扎 ， 需 一步 化。 六、 教学准 教 准 新旧 卡片、教学光 七、 教法、学法 大家都知道 ,小学生具有好奇、 好 、 好 、 模仿力 ， 表 欲旺盛等生理和心理特点， 种年 段的孩子能集中注意力的最大限度只有一二十分 。 因此， 了突破教学重、 点，我依据《新 》的精神，采取了以任 型教学模式 主， 学生在感知、 践、参与 等方式下 展他的 合 言运用能力。 我 合小学生的年 特点和 知 律， 在本 采用 游 、比 等学生喜 的活 形式， 将整个 堂 不同的 技 ， 学生在玩中学， 学中玩，激 学生学 英 的 情。 此外，我 从多方位运用多媒体 件， 使学生的 感 受和听 感受有机地 合起来， 造出 听立体的 言 境， 学生操 口 提供了有利条 件，英 学 效果也明 提高，它使学生在学 外 言的同 ，得到了美的熏陶。 八、 教学 程 Step 1:Warm-up:(  身  )  “  Well begun, half done.  精彩的 ”堂开 ，不 能使学生迅速地 起来，而且能 他 自然地 入学 状 。在 里，我安排了两个内容：  Greetings  和 Sing a Song  ，如： Good morning, boys and girls. Do you know what time is it? Wow, it  ’  s 9:00. It time for English class. Let  ’ s sing。 首asong!歌曲主 是  “It ’s twelve o  ’clock  ”和教学内容 密 相扣，学生 看 跟着老 做 作活已达到 堂气氛的目的， 表 好的小 我 上 起大拇指 Good 。 的 入既吸引住学生 入 主 ，同 渲染了学生学 英 的良好气氛。 Step2:Revision (  复  ) 1 ． 看 B 部分情境，提 学生 :What time dose Mike get up/go to school? 学生 跟着老 察 片 回答 。 它能 学生的思 重新活 起来， 激起学生学 英 的 趣。 life?let  2 ．教 指着 Mike ’s go and have a look.  ，Mike is a good student.do you 随即呈 B let ’s learn 片  want to know more about his daily Step3:Presentation (  新