北师大版六年级上册数学百分数的应用（一）教案（教学设计）.docxVIP

优质文档 欢迎下载 精品优质文档 欢迎你下载 百分数的应用（一） 教学目标 1.在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2.能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 3.体会百分数与现实生活的密切联系。 教学重点：求一个数比另一个数多课时（少）百分之几的应用题。 教学难点：求一个数比另一个数多课时（少）百分之几的应用题。 教学准备：直尺、课件 教学过程： 一、复习 1．口答。①4是5的百分之几? ②5是4的百分之几? 2．基础训练。指出下列各题中，哪一个是单位“1”的量，谁与单位“1”的量相比？ (1)男生人数是女生人数的百分之几? (2)实际产量是计划的百分之几? (3)某实验田普通水稻的平均产量是每公顷5.6吨，采用杂交技术后，水稻的平均产量为每公顷7吨，杂交水稻每公顷的产量是普通水稻的百分之几？普通水稻每公顷的产量是杂交水稻的百分之几？ 二、教学新课 　　1.师：同学们，在炎热的天气里人们常常用冰块来消暑降温。你们制作过冰块吗？水结成冰之后体积发生了什么变化？ 　　2.课件出示情境，引导学生根据原有的百分数知识提出数学问题。 师：有一位同学把他制作冰块的过程记录了下来，（大屏幕出示实验记录）请看：45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。