人教版高中语文必修二课时作业30：第1课荷塘月色.docx

RUiZe RUiZe 第1课荷塘月色 厲层训练I 能力提升 一、语言建构与运用 1?下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（） 小路的两旁，也有少许蓊蓊郁郁的树丛，杜鹃树随处可见，偶尔可见到一些开 ? ? ? ? 着白花的杂丛。 近日，社区卫生服务站的医务人员，对辖区各家幼儿园的妖童媛女进行了全面 ? ? ? ? 的身体健康检查。 《荷塘月色》从色彩和光华上极写荷花之美，十分生动形象，乂不落俗套， 让读者有身临其境之感。 ? ? ? ? 《荷塘月色》全文就像是一幅工笔画，作者处心积虑设色着墨，为我们描绘出 ? ? ? ? 了一幅荷塘月色图。 朱自清巧妙运用通感、排比、夸张等修辞手法，把“荷塘月色”描绘得细致 ? ? 入微，形象生动。 ? ? 已公布的山东疫苗案涉案人员名单中无任何监管机构人员。但是，如果监管机 构不“开绿灯”和“保航护驾”，这些问题疫苗如何能够登堂入室而混迹市场？ ? ? ? ? ①③⑤ B.②⑤⑥ C.②④⑥ D.①③④ 解析②妖童媛女”指艳丽的少年和美丽的少女，用来指幼儿园的儿童不合 适。④处心积虑”形容用尽心思地谋划，贬义，褒贬不当。⑥登堂入室”比 喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。用在此处对象错误。 ★★答案** C 下列各句中，没有语病的一项是（） 《荷塘月色》是一篇描绘了令人惊异的“无边的荷香月色”的美文，它的美源 自作者融情入景、即景抒情的高超手法。 月下“荷塘”映照着诗人心灵种种复杂悄感的光影，使我们依稀看到诗人在痛 苦中无力挣扎，在幻灭中茫然追求。 谁也不能否认《荷塘月色》不是一篇笔触细腻、悄景交融的优秀散文。 月光渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了。 解析B项谓语动词“看到缺少与之搭配的宾语，可在句末加“的形象”等； C项否定不当；D项搭配不当，月光”改为月亮”。 ★★答案** A 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（） 《荷塘月色》中，忧愁与喜悦是相伴共生的：处忧愁之中_丄向往喜悦，处喜 悅之中而—②—受忧愁的牵掣。它们是作者观景时矛盾心态变化的两个方面。 _?_内心的波动没有大起大落,_區_有所掩抑的，情感的抒发是有所节制的， 这—⑤_所谓怨而不怒、哀而不伤的“中和主义”的表现。所以无论是忧愁 喜悅，都是淡淡的”。 ① ② 3 ⑤ ⑥ A 则 乂 但是 / 才是 和 B 而 / 但 而是 就是 还是 C / 乂 而 就是 是 或 D 乂 更 但 / 正是 或者 解析 由前面的相伴共生”和①?所在句应为相同句式，确定①处选“而”。 处应用还是”与“无论是”照应。这两个空即可确定选择B项。 ★★答案** B 下面句子中在修辞特点上和例句相同的一项是（） 例句：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打釆的，是渴睡人的眼。 那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的儿缁，不复是一幅整齐而平滑的布。 这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在 天宇中一般。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 解析 例句和D项都使用了通感的修辞方法。 ★★答案** D 下列各句中，表达得体的一句是（） 我是传媒学院新闻专业的毕业生，日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息， 我决定应聘。现寄上我的相关资料，如有意向，可通知我。 刚才刘老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育，像刘老师这样快要退休的 老师仍在为培养我们而略尽绵薄，难道我们倒可以对学习不负责任？ 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今精神矍砾的恩师俞老师做寿。 俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。 “认识自己”是一个很深奥的哲学命题，王教授理解深刻，能够用生活中常见 的事例加以解释，讲得非常浅显易懂，我收获很大。 解析 A项，‘惠顾”即光临、惠临，多用于商店对顾客，用在这里显然不妥， 应改为浏览”；“你”称呼不够得体，缺乏敬意，应改为敬辞“贵”；“可” 显得很生硬，改为“请”。B项，“抛砖引玉”是自谦之辞，用在这里谦敬失当； “略尽绵薄”是自谦之辞，用以评价老师，不得体。C项，“光临”是敬辞，用 于称客人来到，用在这里不得体，可改为“回到”。 ★★答案** D 6?仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、 比喻和排比的修辞手法。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵 儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 答: 解析此题综合考查仿用句式和正确运用常见的修辞手法的能力。仿写要求有显 性和隐性两个层次，显性要求就是题干要求的基本句式和修辞要求，而隐性要求 是意谐”，即所描写的对象中心突出，语意通畅。 ★ ★答案**